湘鲁版三年级下册英语Unit 6 Let's draw a panda！-Section A-ppt课件-(含教案)--(编号：f44d3).zip

1、Unit 6 Lets draw a panda! Section A教案 一、教学目标一、教学目标 1、情感态度与价值观 培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务的团队精神。 2、过程与方法 （1）通过运用“视听”教学,考查学生对有关词意的掌握和运用能力。 （2）让学生在学中,能使他们感受和体会英语学习的乐趣。 3、知识与技能 (1) 重点单词:crayon one cut paper scissors (2) 句型:Lets draw. (3) Where are the scissors? (4)This one? (5)The blue one. 二、重点难点重点难点 1、学生能用本单

2、元教学的单词和句型谈论绘画。 2.让学生能用所学词语和句型进行交流和表达。 三、教学过程三、教学过程 4.1.4教学活动教学活动 活动1【导入】Warmup 以歌曲ABC song导入，然后走下讲台与学生打招呼,除了活跃气氛,同时也锻炼了 学生的口语表达能力。(形式可以多样化)紧接着询问学生:“大家都喜 欢画画吗?”“那就让我们来画一只熊猫吧！”。引出重点句型：Lets draw【来源：21世纪教育网】 活动2【讲授】任务教学 1.利用幻灯片出示新单词图片:crayon cut paper scissors让学生有身临其境在绘画的感觉,认读练习要多样化. 2.利用电子白板向学生展示“Look

3、and listen”的教学内容。让学生仔细观察图中的人物对话,根据情景尝试 翻译句子,接着教师给出正确答案,并对学生做出鼓励。(语言点注释:“ one”是不定代词,代替上文中提到的东西;“scissors”本身就是复数名词 ,作主语时,谓语动词用复数形式,eg: Where are the scissors? 中的be动词用“are”。 3.教师放录音,让学生认真听,然后说出录音中分别提到了哪几种绘画 用品,以便加深对新单词的语感认知。 4.教师先领读,然后以分小组,男女生,分角色等形式反复练习。最后, 可找部分同学单独表演,并做出鼓励与表扬。21世纪*教育网 活动3【活动】课堂总结 重点单

4、词:crayon one cut paper scissors 重点句型:Lets draw. Where are the scissors? This one ? The blue one . 活动4【作业】课堂作业 单词及重点句型抄写三遍,练习课文对话。 Unit6 Lets draw a panda! 让我们画一只熊猫吧！ “let”后跟后跟1.人称代词宾格人称代词宾格 lets = let us让我们 let me 让我 2.动词原形动词原形 Lets _ to school. Let s _ a dog. go dra w Lets draw a watermelon! 让我们画个西

5、瓜吧！让我们画个西瓜吧！ scissors 剪刀剪刀 让我们画个苹果吧！让我们画个苹果吧！ Lets draw an apple! Lets draw a/an. crayon 蜡笔蜡笔 paper 纸纸 scissors 剪刀剪刀 (本身为复数名词） cut 剪剪 Where is my bag? Where are my books? Where are my scissors? This one? 这支蜡笔吗 ？No. The blue one.不。蓝色的那支 。 剪刀在哪里？ 好的。请剪纸 。 在这里 ！ 1. Lets _ a flower. _ me the scissors, p

6、lease. 2. Lets _ the paper. 3. Lets _ a panda together. _ me the black crayon, please. 4. Lets _ our name on the book. draw cut write pass draw Pass cut draw Pass write This one？ No. The blueredyellow one. Lets draw. Pass me the. Where are the scissors? 教学设计教学设计 1、以歌曲 ABC song 导入，然后走下讲台与学生打招呼,除了活跃气

7、氛,同时也锻炼了学生的口语表达能力。(形式可以多样化)紧接着询 问学生:“大家都喜欢画画吗?”“那就让我们来画一只熊猫吧！”。引 出重点句型：Lets draw【来源：21世纪教育网】 2、利用幻灯片出示新单词图片:crayon cut paper scissors 让学生有身 临其境在绘画的感觉,认读练习要多样化. 3、利用电子白板向学生展示“Look and listen”的教学内容。让学生仔 细观察图中的人物对话,根据情景尝试翻译句子,接着教师给出正确答 案,并对学生做出鼓励。(语言点注释:“one”是不定代词,代替上文中提 到的东西;“scissors”本身就是复数名词,作主语时,谓语

8、动词用复数形 式,eg: Where are the scissors? 中的 be 动词用“are”。 4、教师放录音,让学生认真听,然后说出录音中分别提到了哪几种绘 画用品,以便加深对新单词的语感认知。 5、教师先领读,然后以分小组,男女生,分角色等形式反复练习。最后, 可找部分同学单独表演,并做出鼓励与表扬。21世纪*教育网 6、课堂总结 重点单词:crayon one cut paper scissors 重点句型:Lets draw. Where are the scissors? This one ? The blue one . 7、课堂作业 单词及重点句型抄写三遍,练习课文对话。