湘鲁版三年级下册英语Unit 6 Let's draw a panda！-Section A-ppt课件-(含教案)--(编号：d0028).zip

1、Unit 6 Lets draw a panda! 单元教学目标 1.话题：学生能用本单元教学的单词和句型谈论 绘画。 2.功能：学生能听懂教学内容，并会简单表达与 绘画有关的事情。 3.情感：培养学生积极与他人合作，共同完成学 习任务的团队精神。 单元教学重点 1. Target vocabulary crayon 蜡笔 one 一（个，只） cut 剪 paper 纸 scissors 剪刀 boy 男孩 together 一起 glue 胶水 black 黑色（的） 2. Target structures Let me draw Where are the scissors? This

2、 one? The blue/green one. 第1学时 教学目标: 1.学生能用所学词语或句子谈论与绘画有关的物品。 2.学生能听懂教学内容，并会用所学词语和句型说出与绘画有关的物品 。 3.让学生在玩中学，感受和体会英语学习的乐趣。 教学内容: 单词: crayon one cut paper scissors 句型: Lets draw . Where are the scissors? This one? The blue one. 教学活动 教师将学生分成小组， 每组围在一张桌子周 围，桌子上有一些与 绘画有关的物品。每 次让两名学生用学过 的词语和句型进行对 话表演。 课前准备

3、 教师课前需要准备录音 机、磁带、教学挂图 和单词卡片等。 教学过程 1.Warm-up. 一般说来，少年儿童都喜欢写写画 画，教师可以利用小学生的这 个特性，在开始讲课时说：“ 同学们，大家都喜欢画画吗？ 那么，今天我们要学习一些与 画画有关的英语，大家喜欢不 喜欢？” 经教师这么一说，学生们的学习积 极性和热情马上就被调动起来 了。 2.任务1的教学： （1）教师先拿出crayon, cut, paper, scissors的单 词卡片，教学生认读这几 个单词。 （2）教师向学生展示Look and listen的教学挂图，让 学生仔细看图中有哪些人 物，分别说了什么话。 （3）教师放录音

4、，让学生认 真听，然后说出录音中分 别提到了哪几种用品。 （4）教师先让学生打开书朗 读， 然后将学生分成小组 ，让他们根据课文图片内 容分角色进行对话练习。 语言点解释 在This one?和The blue one.中，one是不定代词 ，指代上文提到的东西。上述两句中的one指代 的是上文句子Pass me the crayon, please.中提到 的“crayon”。 scissors意思是“剪刀”，其本身是由两半完全 相同的部分组成，去掉一半，另一半也就失去了 功能和意义。因此，scissors通常只有复数形式。 scissors作主语时，谓语动词习惯用复数形式。比 如本文句子W

5、here are the scissors?中的谓语动 词be用其复数形式“are”。 3.任务2的教学： （1）教师向学生展示paper, crayon, draw, cut的单词卡片， 然后放Listen, circle and say的录音。 （2）让学生听录音，根据录音找出对应的英语单词。 （3）教师带领学生朗读paper, crayon, draw,c u t这几个单 词，并让学生两人一组运用刚学过的Lets draw . Pass me the . This one? The . one.Where are the scissors? 等句型，进行一问一答对话练习。 （4）教师将学

6、生分成小组，每组围在一张桌子周围 ，桌子上有一些与绘画有关的物品。每次让两名 学生用学过的词语和句型进行对话表演。比一比 ，看哪两名学生对话表演得最好。 教学评析 本节课的教学内容是学生如何谈论与绘画有关的物 品，通过用“视听”教学，重点考查学生对于有 关词意的掌握和运用能力。教学中让学生在玩中 学，能使他们感受和体会英语学习的乐趣。 第2学时 教学目标 1.学生能用所学词语和句子谈论一起做某事。 2.学生能听懂并会用以let 开头的祈使句。 3.培养学生相互配合的团队意识。 教学内容 单词: boy together 句型: Lets draw/cut . Let me draw . 教学活

7、动 教师组织学生运用学过的词语和句 型Lets draw .和Let me draw .多人共同完成一项任务 （比如，教师说一句：Lets draw a boy together. 并在黑板 上画一个男孩儿的头部轮廓。 然后，Pupil A说：Let me draw two eyes. Pupil B说：Let me draw the nose. Pupil C说：Let me draw the mouth. Pupil D说 ：Let me draw two ears.）。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带和 教学挂图等。 教学过程 1.任务3的教学： （1）教师向学生出示Listen

8、 and try的教学挂图，让 学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话。 （2）教师放录音，让学生认真听，然后说出录音中 提到几种物品。 （3）教师将学生分成两人一组，模仿Listen and try 中的人物对话进行练习。 2.任务4的教学： （1）教师放录音，让学生听录音；然后让他们根据 录音内容，在课文中相应物品前的括号内画上号 ，再找出与课文中两个人物相对应的图片，并连 线。 （2）教师重放录音，让学生根据录音进行核对。 （3）先让学生之间相互检查正确与否，然后教师给 出正确答案。 任务4录音材料： Pass me the scissors, please. OK. Here you

9、 are. Thank you, Andy. Pass me the blue crayon, please. Here you are. 3.任务5的教学： （1）教师向学生出示课文中Play a game的挂图， 让学生看图；然后，教师根据图中内容组织游戏 活动。 （2）教师先教读boy和together这两个生词，然后 说一句：Lets darw a boy together. 并在黑板上 画一个男孩儿的头部轮廓；然后，让学生自愿来 黑板前分别画一个面部器官。每个学生画之前， 应用英语Let me draw .告诉同学们准备画哪个面 部器官。比如： Let me draw two eye

10、s. Let me draw the nose. Let me draw the mouth. Let me draw two ears. 这样，由教师和学生运用学过的词语和句型，多人 共同完成一项任务。 语言点解释 与candy不同，boy的复数形式是直接在词尾加-s， 即boys。 教学评析 本节课的主要教学内容是能听懂并会用以let 开头的 祈使句，重点考查学生运用所学词语和句型进行 交流和表达的能力。通过本课教学，培养了学生 相互配合、共同完成学习任务的合作意识。 第3学时 教学目标 1.学生能用所学词语和句子谈论绘画和传递物品。 2.学生能听懂课文对话，并能用Lets draw .和

11、 Pass me ., please.进行交流。 3.培养学生积极参与课堂教学活动，大胆用英语表 达的好习惯。 教学内容 单词: glue black 句型: Lets draw . Pass me ., please. 教学活动 教师让学生分成小组，运用学过的内容共同完成一 项“说与画”任务，即小组讨论确定画一个什么 东西，然后再根据内容编一段对话。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、物品 图片和制作课件等。 教学过程 1.任务6的教学： （1）教师向学生展示课文Look, listen and try的教 学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别说 了什么话。 （2）教师根

12、据课文内容提几个问题，比如“请同学 们注意听课文中出现几种物品？”然后放课文录 音。 （3）教师让学生先看自己课前制作的课件，课件内 容为：两个学生在谈论画一个苹果，然后用英语 交流和传递绘画物品等。通过课件演示，加强学 生视觉、听觉等的认识和感知。 （4）教师将学生分成两人一组，根据课文内容进行 对话表演。 2.任务7的教学： （1）教师将学生分成小组， 每组成员互相帮助、共同 完成一项“说与画”的任 务。 （2）每小组讨论确定画一种 什么动物的头像，比如画 pencil animal（可参考课 文中Talk and draw的有关 内容）。 （3）小组在确定所画动物头像后 ，小组成员要说一

13、句话，做一 个动作和画一个内容（画不同 的部位，可以用不同颜色的笔 ）。比如： Let me draw a panda. Pass me the paper, please. Let me draw the nose. 通过小组全体成员共同协作，完成 “说与画”的任务。 4.任务8的教学： （1）教师放Listen and chant的录音，先让 学生听小诗“Lets draw!”；然后，让学生 跟着学读。 （2）教师可预先准备一些物品图片（红苹果 、熊猫、绿蛇），随着录音的播放和学生 朗读，将物品图片逐渐呈现给学生。 4.任务9的教学： （1）让学生分成两人一组或几人一组，就课文中学过的内

14、容进行对话和表演。对话应包括下面的主要句型： Let me draw . Where are the scissors? This one? The blue/green/black/red one. （2）在学生小组进行对话练习的过程中，教师要在全班巡 视、指导，发现对话表演较好的小组，可以让他们到讲台 上向全班同学表演对话。 （3）教师要尽量鼓励学生自由发挥，用学过的课文内容进 行对话。 5.单词书写教学： （1）教师将学过的单词paper, crayon, draw, cut写 到黑板上，让学生注意书写顺序和四线格所占比 例。 （2）让学生在练习本上抄写每个单词35遍，教师 巡回检查，并

15、纠正不正确的书写方式。 教学评析 “玩”是孩子们的天性。小学生在一起“玩着学” 更有利于知识的掌握和技能的培养。本节课通过 小组成员协作学习，使学生积极参与课堂教学活 动，大胆表达，能够更好地实现教学目标。 Unit 6 Lets draw a panda Section A 教案教案 【教学目标教学目标】 1.知识目标： （1）熟练掌握本课所学的美术课上所用工具的单词：paper, crayon, cut, draw, panda, scissor, blue, write, red.www.21-cn- （2）听懂并会用所学句型： -Lets draw a panda/blue fish.

16、 Pass me the crayon, please.【来源：21世纪教育网】 -This one? -No, the blue one. -Here you are. -Thank you! Where are the scissor/paper/crayon. Lets cut the paper. Pass me the scissor, please. 2.技能目标： （1）学生能够学会礼貌地让他人把自己所需的物品拿过来，并表达谢意。 （2）学生能够学会准确地用英语和同学在美术课上交流。 3.情感目标： （1）在情景创设中培养学生合作学习的能力。 （2）通过多种形式的游戏和活动，激发

17、学生学习英语的兴趣。 （3）培养学生懂礼貌的好品质。 【教学重点教学重点】 1.词汇：paper, crayon, cut, draw, panda, scissor, blue, write, red.21 世纪教育网版权所有 2.句型： -Lets draw a panda/blue fish. Pass me the crayon, please.21 教育网 -This one? -No, the blue one. -Here you are. -Thank you! Where are the scissor/paper/crayon. Lets cut the paper. Pa

18、ss me the scissor, please. 【教学难点教学难点】 1.paper, crayon, draw, panda, scissor 的发音。 2.运用所学句型： -Lets draw a panda/blue fish. Pass me the crayon, please.21cnjy -This one? -No, the blue one. -Here you are. -Thank you! Where are the scissors/papers/crayons? 【教学辅助资源教学辅助资源】 1.多媒体课件 2.单词卡片 3.录音机 【教学过程教学过程】 St

19、ep1: Warm up 问大家是否喜欢画画，画画要用到哪些工具，由此引出本单元的话题：如何用英语在美术 课上进行对话以及如何礼貌地让他人把自己所需要的美术工具递过来，并表达谢意。 Step2: Tasks 1. Task 1: （1）看 look and listen 的教学内容。让学生们说出对话中出现了什么人物，他们在谈论什 么，提到了哪些内容？ 将有关生词写到黑板上。21cnjycom （2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 （3）播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 （4）通过多种形式让学生朗读录音内容。比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。 （5）分小组

20、角色扮演。 2. Task 2: （1）看 listen, circle and say 的教学内容,带领学生朗读 milk ice-cream water box 这些单词。 （2）播放录音。先让学生仔细听，注意动词。 （3）两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 3. Task 3: （1）看 listen and try 的教学内容。浏览后，了解大意和要求。 （2）播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 （3）两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 4. Task 4: （1）看 listen, tick and match 的教学内容，浏览并了解大意和要求。 （2）播放录音。先认真听

21、两遍，听清人物的对话内容。 （3）根据录音内容，完成练习。 Step3: Practice 先带领学生们朗读今天所学的句型： -Lets draw a panda/blue fish. Pass me the crayon, -This one? -No, the blue one. -Here you are. -Thank you! Where are the scissor/paper/crayon. 然后让同桌之间互相练习对话。 Step4: Game 老师请一位同学上黑板，并蒙上他的眼睛，让底下的同学发出指令，比如：Let me draw a boy. Let me draw two ears. Let me draw the mouth. Let me draw the nose. 黑板上的同学根据其他同 学发出的指令在黑板上画出这些东西，看大家最后能不能一起完成一幅画。 Step5: Summary T: What did you learn in this class? 教师和学生一起总结本课时的教学重点，重要词汇和句型。 Step6: Homework 1.将重点词汇每个抄写 10 遍，重点句型每个抄写 5 遍。 2.和同桌将本课对话进行多次操练，直至熟练程度。