1、Unit 7 Where are you Section B Hello. This is Zhou Lin. May I speak to Andy, please? OK! Hello? Hello. This is Wang Li. May I speak to Amy, please? OK! Hello? Hello. This is Andy. May I speak to Mary, please? OK! Hello? Hello. This is May. May I speak to Bob, please? OK! Hello? Whats your number? 54
2、50403 Whats her number? 9956093 Whats his number? 9956032 Where are you? Im at home. Where are you? Im at school. Where are you? Im in the park. （1）教题 将学生分成两人一题 ，在题 文的 Write,tick and talk中写下自己的题题 号题 ，并在自己所在的题 所后画号。 （2）小题 双方题 流题题 方一个题题 ：Whats yournumber? 并在题 文右题 横题 上写下搭 档的题题 号题 。 然后双方通一次题题 （通题 内容题 包括
3、题 片 下面的主要句型），并在右题 搭档所在的题 所后画号。 任题 7 （1）教题 将学题 的题题 park, school, call, hello写到黑板上，题 学生注意题 写题 序和四题 格所占比例。 （2）题 学生在题题 本上抄写每个题题 35遍，教题 巡回题题 ，并题 正不正确 的题 写方式。 题题题写教学： Homework 和和同桌将本课对话进行多次操练同桌将本课对话进行多次操练 ，直至熟练程度，直至熟练程度。 用英文记住家里的用英文记住家里的电话号码电话号码。 UnitUnit 7 7 Where are you? 第2课时 教学目标教学目标 学生能用所学的英语词语和句子打电话
4、交谈。 学生能用教学内容给人打电话进行简单交流，询问和 回答电话号码、所在场所等。 让学生要有自信心，不错过任何开口说英语的机会。 培养学生与其他同学合作，共同完成学习任务的团队 精神。 教学活动教学活动 教师让学生3至5人一组自由结合，举行一次用英语实 际打电话表演，通话中要使用本课所学的主要词语和 句型。 教学过程教学过程 句型 1. This is Zhou Lin. 2.May I speak to ., please? 3.Speaking. 4.Where are you? 5.Im . 6.Whats your number? 教学活动教学活动 1.教师让学生两人一组，讨论打电话
5、的主要内容，然 后根据课文内容进行对话表演。 任务 7 教学： 2.（1）教师将学生分成两人一组，在课文的任务 7 中写下自己的电话号码，并在自己所在的处所后画 号。 （2）小组双方轮流问对方一个问题：Whats your number? 并在课文右栏横线上写下搭档的电话号码。 然后双方通一次电话（通话内容应包括图片下面的主 要句型） ，并在右栏搭档所在的处所后画号。 3.单词书写教学： （1）教师将学过的单词 park, school, call, hello 写到黑板上，让学生注意书写顺序和四线格所 占比例。 （2）让学生在练习本上抄写每个单词 3-5 遍，教师 巡回检查，并纠正不正确的书写方式。 教学评析： 本节课重点考查学生用英语给人打电话，进行简单 交流、询问和回答电话号码、所在场所等的能力。符 合教学分级标准对语言技能“玩演”中用英语进行简 单交际的目标。这种评价形式贴近真实生活，活泼开 放，有利于学生交际能力的培养。
