湘鲁版三年级下册英语Unit 8 Do you have a pet -Section A-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：20f9d).zip

1、Lets play! catdog turtle fish blue green yellow red cute Lets learn! New words petpet pet pet pet pet pet pet pet pet pet pet Do you have a pet? 你有（养）你有（养） 宠物宠物 吗？吗？ pet 宠物宠物 Section A 第一课时第一课时 bird She A sna A snake! Help! animal 动物动物 s 2个及个及2个以上个以上 用复数形式（用复数形式（ -s） colours 2个及个及2个以上个以上 用复数形式（用复数形式

2、（ -s） Cards game Lets learn! New sentences bird I I havehave a a birdbird. . 我有有一只鸟。 I I havehave a a snakesnake. . I I havehave .我我有有 I I havehave a a fishfish. . I I havehave a a catcat. . I I havehave a a dogdog. . I I havehave a a snakesnake. . I I havehave a a birdbird. . bird I I havehave a a

3、turtleturtle. . turtle DoDo youyou havehave a a pet?pet? Yes,Yes, I I do.do. I I havehave a a catcat. . cat . DoDo youyou havehave a a pet?pet? No,INo,I dondont. t. Lets try! New sentences Ss:Do you have a pet? S1:Yes,I do. I have. Ss:Do you have a pet? S1:Yes,I do. I have. Ss:Do you have a pet? S1:

4、Yes,I do. I have. Ss:Do you have a pet? S1:Yes,I do. I have. Work in pairs Amy: I have a . Andy: I have a . Listen and fill. cat bird Li Xiao: I have a .snake bird animals snake colours Listen,read,write and say A: Do you have a pet? B: Yes,I do.I have . A: Do you have a pet? B: No,I dont. 操练句型操练句型

5、听录音听录音 预习课文预习课文 1 Unit8 Do you have a pet? 教学设计方案教学设计方案 一、 教材：湘鲁版小学英语三年级下册 Unit8 SectionA 的第一 课时。 二、 整体设计思路、指导依据说明 学习本单元时，恰逢语文老师也布置了习作“观察描写宠物” ， 很多同学借机都饲养了宠物，他们对宠物充满了喜爱和热情，所以 这节课的设计思路就是从学生的兴趣点出发，源于学生的日常生活， 充分调动了学生学习的积极性。教学环节依次围绕着“单词句子 课文”进行，遵循“听说为主，读写跟上”的原则，层层递进， 由浅入深。教学形式多以游戏为主，让学生在学中玩，玩中学，构 造了和谐轻松

6、的英语课堂氛围。 三、教学背景分析 学生分析：经过近两个学期的英语学习，三年级的学生已经积 累了一定的英语词汇量和句子表达，学说英语的积极性也逐步地在 提高。他们对新知识充满了好奇及表达的欲望，尤其是对日常英语 的表达尤为热衷。除了平时在课堂上他们能积极主动的模仿教师和 录音学说英语，课下他们也会适时的与老师同学进行简短的英语交 流，学习英语的氛围良好。 教材分析：三年级学生上学期已积累了一些动物单词，多数为 宠物单词，本节课继续学习宠物单词，学生有了一定的词汇量，表 达句型时就容易灵活使用。本节课源于书本，但最终回归到学生的 日常生活，学生通过整节课的学习，可以用英语自由交谈自己所饲 养的宠

7、物。 4、教学内容 （1）Words:bird snake animal(s) colour(s) pet have （2）Sentences:Do you have a pet?Yes,I do.I have . 五、教学目标 知识目标： （3）能够听、说、认读、熟记新单词: bird snake animal(s) colour(s) pet have （2）能听懂并会用所学句型 Do you have a pet?Yes,I do.I have .进行 2 问答对话，谈论自己的宠物。 能力目标： （1）引导学生积极参加课堂活动，促进他们养成动脑、动口和动手 的好习惯，能够形成主动学习的意

8、识。 （2）培养学生认真听读录音的良好习惯，进一步提高他们的听力水 平。 （3）培养学生相互合作，相互学习的良好习惯。 情感目标： （1）提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 （2）让学生富有爱心，学会与周围生物和平共处。 （3）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆表达。 六、教学重难点 教学重点：1.能够听、说、认读、熟记单词 bird snake animal(s) colour(s) 2.初步学习句型表达：Do you have a pet?Yes,I do.I have . 教学难点：自如地运用句型-Do you have a pet?Yes,I do.I have . 进行对话交流。

9、教具准备： (1)单词卡片，四线三格磁条 (2)气锤一个，装饰好的话筒 6 个 (3)小组评比栏 (4)PPT 三、 教学模式设计 教案设计如下： Step1. Warming up 1. Greeting: T：Hello!Boys and girls! S: Hello!Miss Zhang! T：How are you today? S: Im fine,thanks.And you? T：Im fine,too. 2. Divide the students into 3 groups and prompt they wil have a race. 3. Review the wor

10、ds(Lets play!) Students play the whack-a-mole game to review the words as follow: cat dog fish turtle red yellow blue green cute 3 Step2. Presentation and practice New words 1.Introduce the word”pet” Go on to play the whack-a-mole game to lead the word”pet”. 2.Introduce the title”Do you have a pet?”

11、. 3.Learn the new words. (1)bird A.Follow the teacher to say the word. B.Game:Opposite tune(say the word group by group) C.Spell it ,then write in the air. (2)Snake A.Follow the teacher to say the word. B.Game:A snake!Help! C.Spell it ,then write in the air. (3)animal(s) A.Follow the teacher to say

12、the word. B. Finger Game: Choose animal or animals C.Game:Have a race(say the word one by one) D.Spell it ,then write in the air. (4)colour(s) A.Follow the teacher to say the word. B. Finger Game: Choose colour or colours C.Game:Blow a balloon D.Spell it ,then write in the air. 4.Review four words G

13、ame1:Look at the teachers mouth to guess the words. Game2:Say the words by the teachers gestures. New sentences 1.Learn1.Learn thethe keykey sentence:Isentence:I have.have. (1)Teacher shows photo1 and talks with students as follow: T:Look,I have a bird.You can say with me”I have a bird.” Ss:I have a

14、 bird. Then play a game:Listen and say it quickly！(to practise the sentences”I have a bird.”) (2)Teacher shows photo2 and talks with students as follow: T:Look,who is he? Ss:He is Mr Yang. T:He says. Ss:I have a snake. Then play a game:Listen and say it quickly！(to practise 4 the sentences”I have a

15、snake.”) (3)Practice:Can you say more? I have a cat. I have a dog.I have a fish.I have a turtle. 2.2.LearnLearn thethe newnew dialoguedialogue (1)Watch(1)Watch a a video,thenvideo,then trytry toto saysay thethe dialoguedialogue asas follow:follow: Andy:Do you have a pet? Amy:Yes,I do.I have a cat. (

16、2)Watch(2)Watch anotheranother video,thenvideo,then trytry toto saysay thethe dialoguedialogue asas follow:follow: Andy:Do you have a pet? Amy:No,I dont. Step3.Summary When somebody asks you”Do you have a pet?”,how to answer? If you have a pet ,you can say”Yes,I do.I have a/an.” If you dont have any

17、 pet ,you can say”No,I dont. Step4.Consolidation and extension 1.1.MakeMake anan interviewinterview Teacher sets an example to interview. T:Do you have a pet? S1:Yes,I do.I have a/an. 2.2.PairPair workwork Two students make a interview with each other. 3.3.ListenListen andand fillfill ListenListen t

18、oto thethe texttext andand fillfill inin thethe blanks.blanks. Step5.Homework 1.Write new words. 2.Practice the new sentences. 3.Listen and preview the new text. Blackboard Design Unit 8 -Do you have a pet? -Yes,I do. a bird. colours I have a snake. an animal. -No,I dont. 5 教学反思 本节课是学习有关宠物的单词及句型表达，重

19、点学习 的新单词有 bird,snake，句型 Do you have a pet?Yes,I do.I have .课堂中我主要采取的形式是多媒体辅助教学， 利用游戏与情景结合的教学方法充分调动学生学习的积极 性。 本节课的亮点： （1）兴趣培养为主。本课我从学生最熟悉的宠物这一兴趣 点出发，先学课文上的单词和句子，最后应用到学生的日 常生活中交流。在引入句子 I have.时，我以学生最熟悉 的自己和体育老师为例，借机谈论宠物的话题，让学生耳 目一新，听的聚精会神。最后的教学评价部分，我又以采 访的形式，老师采访，学生互访反复的学说句型，学生也 乐此不疲。 （2）教学思路清晰。在教学的每一

20、个环节设计上，我都严 格遵循语言学习的规律，先学单词，再学句子。句子先学 答语，再学问句。同时我也极其注重英语教学中的听说的 训练，无论是教授单词还是句子，首先都是以听说为主， 有意识的锻炼学生的英语思维。 （3）游戏贯穿始终。语言学习的过程是不断重复的过程， 6 这往往使人有些乏味，更别说是小学生。因此在教学中我 设计了多种学生感兴趣的游戏，让学生在玩中学，学中玩， 轻松的掌握了课堂内容。 （4）板书美观大方。在上课前我认真的梳理了本节课的知 识点，依据教学需要设计了此次板书，板书的体现让学生 很容易就能知道本节课的重点知识，而且板书采用的四线 三格形式，完全符合三年级学生学习所需，规范的书

21、写能 让学生有个具体的参考，能为书写打下良好的基础。 （5）全英文授课。学生每节课并不只是单纯的学学课本上 的单词和句子就行了，他们的英语想要达到沟通交流的地 步，必须通过平时一点一滴的积累，而教师就是语言传播 的重要引领人，全英文授课为英语课堂浸入了丰富的语言 词汇，让学生无形中听懂、学说了很多单词及句子，也同 时培养了学生的英语思维，这是最值得推崇的教学方法。 （6）学生参与度高。本节课每个学生都听的全神贯注，积 极的投入到课堂，跟随教师的步伐，独立思考，大胆表达， 基本达到了教学目标的要求。 本节课的不足： （1）教师的语速快了些。以后应多注意自己的语言，要精 练准确，争取让学生一听就懂

22、。在教授新单词句子时，要 顾及到每一位学生，自己首先示范到位，其次要求学生尽 7 力模仿，把每一个音都发到位，做到标准。 （2）个别学生应关注到。本节课多数学生都能积极投入课 堂，明白每一项教学任务，但有少数学生还是领悟不到位， 这跟平时的英语思维训练有很大的关系，能力弱的学生得 多调动其积极性，帮助其学好英语。 （3）有些环节还可以更好。比如，在语言应用练习部分， 我特意提前准备了同学们与宠物的合影照片，但出现的形 式太死板，如果课件改成触发器的模式，让学生随机点出 图片，效果会更好。 （4）板书设计应更合理些。animal 出现的位置如果在右边， 类似与 colour 出现的形式，会更合理些。 以上是我这节课的反思，希望在以后的教学中能坚持 不断的反思教学，相信会更上一层楼！