1、Unit2My favourite season 第一课时 教学内容：A 部分的 Lets tryLets talk 教学目标： 认知目标：1、能听、说、读、写句子“Which season do you like best? 并能 根据文具进行回答。 2、能独立完成 Lets try 中的练习。 能力目标：培养学生的英语表达能力，能够对喜欢的季节能够自如表达。 情感目标：教育学生要感受生活，发现生活中的美。 重难点：掌握重点句型，掌握描述季节的形容词。 突破方法：通过听力练习，对话小组的活动来突破重点点。 教法与学法：对话法和小组交流法。 教学准备： 不同季节的风景图片，不同的户外活动的图片
2、，表格和卡片。 教学过程： Step1: Warm up: T: We all know that there are four season in a year. They are S:春天。 T: Yes, spring. S:夏天。 T：Rright, summer. 教师将四个季节图片贴在黑板上,分别把全班同学分成四个小组： Sring, summer, autumn,winter 教师带领学生朗读这几个单词。 带领学生欣赏歌曲，让会唱的学生随音乐一起跟唱。 Step2: Presentation 1、Guessing game: 教师 PPT 出示图片，让学生迅速猜出什么季节。 教师
3、展示不同季节的风景图片，然后请学生来选择自己最喜欢的季节，并试着 描述季节的特征。学生描述完四个季节的特征，引出重点句型并板书在黑板： Which season do you like best？ I likeautumu. Whats the weather like in antumu? Whats the weather like today? Lets try 教师播放录音，让学生认真听，并核对答案。三个选项都是描述天气的词，教 师可以要求学生积累这类词汇，用自己的词汇分类记下，慢慢积累。 Lets talk： Guess: What class will the have?引导学生回
4、答：They will have art class.教 师带出课文中的句型。Today we will draw the seasons. 教师播放 Lets talk 的录音，然后让学生带着如下几个问题听录音： 1.What will they draw? 2.Which season does Mike like best? 3.Which season does Wu Yifan like best? 听录音时，注意引导学生运用关键词法，标注问题中的关键词，并学会判断对 话中的关键词和语句，例如：favourrite, Wu Yifan,spring 等等。 教师播放第二遍录音，让学生
5、跟读。第三遍学生填写答案，并核对答案。 教师将全班学生分成若干个小组，分角色朗读，练习熟悉对话。再熟悉对话之 后在小组里各自扮演角色朗读。 练习完后，教师黑板上呈现挖空的单词对话，分别请学生来填写。完成人后后， 请全班齐读对话，再次对课文熟悉一遍。 Step3： T:I think spring is beautiful ,too. 出示提示关键词的图片引出句型让学生用英 语对四个季节进行描述，分别在四季可以做的事情： Which season do you like best? I like best. Its I can 练习完后，教师分别抽取几组学生上台进行演示，教师要注意学生对不同季节 藐视的是否准确，同时强化学生对季节的问答句式的运用。 Step3:Consolidation and extension: 把 Lets talk 部分的对话内容背下来。 画一幅你喜欢的季节图，然后用 英语来描诉喜欢的原因。 欣赏音乐和美丽的图片，让学生在美丽的图片感受大自然的美，并从自己开始 要学会保护环境。 板书设计：Unit2My favourite season Which season do you like best? Winter. spingsummerautumnwinter
