1、Unit6Work quietly！ 一、学情分析 本课的教学对象是五年级学生， 他们已经掌握了一定的英语 词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英 语语言运用能力，求知欲增强。因此，在新知识传授的同时，教 师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境， 给学生充足的语言 “习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积 极的情感态度和自主学习的能力。 二、教学目标 （一）知识目标 1、学生能够在图片和教师的帮助下读懂对话，并能够根据 短文内容完成相应练习。 2、能够按照正确的语音语调意群朗读对话 （二）能力目标 能够总结动词现在分词的结构和用法，完成相应练习。 （三）情感
2、目标 为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生 在学习中敢于开口说英语，并了解关于机器人的知识，从而对英 语学习产生更为浓厚的兴趣。 三、教学过程 Step 1 Warming-up 1、Sing a song together. Step 2 Presentation 1. Leading-in. ( 1 )课件出示关于介绍机器人的视频。观看视频后，教师提 问：What can you see?. Who are the robots? 从而引出课题 The world robot exhibition.并出示学习目标。 2. Text. （1） Listen to the ta
3、pe. 学生听的同时标记陌生的单词，教 师对疑难单词 exhibition、sushi、play music 进行讲解，并对课文 进行梳理。 （2） Listen to the tape again.学生看书听音并完成 Task1: Listen, repeat and finish the following questions. 1How many kinds of robots do they see? 2Where are they from? 3What are they doing? （3） Listen, repeat and finish the following quest
4、ions. 1Robin is speaking English.() 2The Canadian robot is dancing. () 3Asako is making sushi.() 4Robin can play music with the Spanish robot.() 5Robin can do kung fu .() （4）Listen, repeat and fill in the blanks. 教师要求学生圈出 关键词作为完成练习的依据。 1、The Canadian robot is _a picture. 2、 Asako is _ sushi. 3、The S
5、panish robot is _ music. 4、 Robin is _ kung fu. 5、 Sarah and Robin are _ to the Spanish robot. Step 3 Practice （1）课件出示各种机器人的图片，学生按照课文中的句型 对所出示的机器人进行描述。如：What is he doing? The robot is cleaning the room. （2）星级训练，学生根据自己的能力挑选图片进行问答训 练。 （3）教师播放视频展示自己喜欢的机器人，学生仿照例句 描述自己喜欢的机器人，并进行展示活动。 Step 4 Summary 教师针对板书， 引导学生以机器人做的事情为线索进行归纳 小结。 Step 5 Homework Describe your dream robot. (At least 5 sentences)
