1、五、c 部分 教学目标： 学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容， 复习与巩固单元核心 句型以及月份类单词；能够在教师的帮助下表演故事，增加学生语言 的输入。能理解并朗读故事，能理解并表演故事。 教学建议： 1.呈现与操练 （1）自由问答引入情境。教师引导学生说：Ihaveaplan for this weekend. I”IIvisitmygrandparents. I”IIgoshoppingwith myfriends. whataboutyou?引导学生自由回答：I”II.复习一般将来时的表 达，教师继续引导说道：ouroldfriendsalso hasaplan, but his
2、 plan is biggerthanours .let”s have alook. (2)教师呈现三幅故事挂图， 分别是zoom去看望爷爷和奶奶的图片； zoom 在新疆吐鲁番吃葡萄的图片；zoom 爬黄山的图片；引导学生说 道：zoomhasasummervacationplan , hereare some picturesabout hisplan , whatistheplan about ?引导学生回 答： he” ll.在学生回答的过程中， 教师板书词组 visitgrandparents, go toGrapevalley ,goto HuangShanmountain 等，引
3、导学生认 读词汇。 （3）教师说：Zoom”s plan issowonderful. But he forgot an important thing .what is it ?听录音 板书:mathstest ,教师继续说 道：yes, weshouldstudyhardbeforethetest ! (4) 梳理故事细节。教师请学生自己阅读小故事，画出不理解单词和 句子。读完后 教师先请学生指出划线的单词和句子，随后，请班上 的其他学生先来当当“小老师”出示句子 1.Thesummervacationisstillthreemonthsaway. 2.whatwillyoudothere ? 3.Grapevalley. 4Soundsgreat . 5.Iforgot. (5)整体朗读，男女生分别扮演 zoom 和 zip 进行朗读。 （6）教师出示：Earlyplanningisalwaysgood.请同学们谈谈对 这句话的理解，引导学生明白：早做计划是好事，但要注意计划的合 理性，一旦脱离现实，所有的计划都是空想，要养成吃苦在前，享乐 在后的思想。 2.巩固与拓展 （1）教师出示打乱顺序的六张课文图片，请学生根据故事发展的顺 序进行排序。 （2）教师出示对话框语言，请学生将对话内容与图片内容进行匹配。
