人教pep版五年级下册英语Unit 3 My school calendar-B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：23d33).doc

1、1 教学设计与反思教学设计与反思 基本信息基本信息 课题课题 教学年级：五年级 课题名称：Unit3 My school calendar B Lets talk 教材版本：人民教育出版社 授课时间：2017 年 4 月 7 日 作者及工作作者及工作 单位单位 作者姓名 教材分析教材分析 本课时教学是依据人民教育出版社小学五年级英语下册 Unit3 My school calendar B Lets talk 设计而成。 本课时要求学生掌握句型 When is the trip this year? It s in. 回答有关学校活动举行的月份的内容以及理解新词汇 the Great Wall

2、 的意思。 本课时内容由听力、对话、练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位，巩固 了前面所学的内容， 也为后面学习第四单元 When is Easter?奠定了基础。 学好本节课知 识可以使接下来的学习更加顺利。 学情分析学情分析 五年级的学生是小学阶段高年级的第一阶段， 相对于四年级来说， 已经具备了基础， 学习能力、合作能力较好，在小组展示成果时效果较好。本节课我主要采取了任务型、 探究型教学模式，让学生在活动中通过感知、体验、实践、参与小组合作等，提高了 合作学习的能力和语言实际运用能力。 教学目标教学目标 1.知识目标：能够理解 Lets talk 对话大意；能够按照正确的意群及语

3、音、语 调朗读对话。 2.能力目标：掌握句型 When is the trip this year? Its in.回答有关学校 活动举行的月份的内容。 3.情感目标：能够在语境中理解新词汇 the Great Wall 的意思，养成文明出游的 良好习惯等。 教学重点和难点教学重点和难点 1.教学重点：在情景中运用句型 When is the trip this year? Its in.回答有关学校活动举行的 月份的内容。 2.教学难点：理解新词汇 the Great Wall 的意思。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 2 Step

4、1 Warming up 1. Greeting 2. Sing the song: The twelve months . 跟唱 英语歌曲热身，调 动气氛 Step2 Presentation 1.出示课件，板书、带读课 题 2.出示课件，T 带读教学目 标 3.出示课件，知识链接： Quick response 4.出示课件生日图片，引导 学生使用句型：When is ? 引出新单词 October， T 教学 October 5.出示课件，由几张漂亮的 风景图片引出句型： When is the trip this year?进行 Pair work 6.出示课件长城图片，教学 新词汇

5、the Great Wall， 以及 进行德育 7.出示课件暑假图片，引出 句型 Ill/Well 8.进入 Lets try 9.进入 Lets talk 1.Ss 读课题、教学 目标 2.用所学短语、 句型 回答 Quick response 3.个别学生使用句 型问 T 4.开小火车读单词 5. 学 生 进 行 Pair work 6.跟读新词汇 the Great Wall 7.使用句型 Ill 8.完成 Lets try 的 听力 9.看课文动画完成 Lets talk 的问题， 跟读录音机、T，小 组读，男、女生分 角色朗读 1.通过出示课件以 及卡片、教师的肢 体语言直观形象，

6、图片吸引学生注 意，随文识词，解 决难点，贯彻全英 教学。 2. 采 取 递 进 式 教 学，设置问题，让 学生带着问题有目 的性的进入新课。 3.采取多种朗读方 法，提高学生朗读 能力及熟记课文内 容 Step3 Practice 1.播放听力 2.出示课件，完成挖空 1. 完成听力排序 题 2. 创编对话 1.完整呈现听力原 文， 巩固课文内容。 2. 挖 空 形 式 编 对 话，进行知识迁移 Step4 Consolidation 1.完成课文的活动内容以及 进行德育 1.跟读短语， 小组合 作学习编对话 1.利用已有的短语 进行创编对话，发 散思维，运用拓展 本课时短语、句型 3 St

7、ep5 Summary 出示课件，带读学生总结 提高学生自我总结 能力，训练学生语 言表达能力 Step6 Homework 布置家作 完成课后作业和完 善对话 作业巩固本课知识 板书设计板书设计 Unit3 My school calendar B Lets talk A: When is the trip this year? B: Its in October 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 姓名：姓名：班级：班级：学号：学号： 评价要点评价细则分值 个人 评价 小组 评价 教师 评价 课堂表现 起坐得体，学习习惯好10 上课认真，专心听讲10 动积极主动回答老师的问题10 情

8、感态度 能进行集体或个别的练习活10 能积极参与游戏表演对话活动10 回答问题具有自己的思想或创意10 合作精神 能认真倾听他人答问、朗读、意见10 积极参与小组活动、有合作精神10 知识技能 能理解、掌握本课的教学内容10 能用本课的单词、句型进行交流10 小计100 教学反思教学反思 4 本课时是人民教育出版社小学五年级英语下册 Unit3 My school calendar B Lets talk 的内容，由于五年级学生已经具备了基础，主要是培养学生的合作探究能力，培养 学生的学习兴趣，通过设置任务、小组之间进行比赛等让学生在做中学，乐中学。 在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激 发学生的学习兴趣、培养良好的学习、文明习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发， 科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验， 大胆实践，积极参与，共同合作与交流。在课堂中我利用多媒体、卡片等教学辅助工 具让学生听、说，调动学生多种感官进行教学。 本节课学生学习兴趣浓厚，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足 之处，个别学生发音存在问题，虽然我有及时纠正。小组展示成果时，个别小组语法 有误，容易受个别学生的影响。在以后的教学中我将继续努力，认真贯彻、落实新 课标的理念，不断地激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心。