人教pep版五年级下册英语Unit 2 My favourite season-A-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：f02e7).doc

1、Unit 2 My Favourite Season 第一课时 教学内容(Main scencePart ALets try 2、能够正确听、说、朗读： “Which season do you like best? I like” 。并会问答交流喜欢的季节。 3、能够听说读写 Lets talk 的内容，并能够在真实场景中运 用所学语言进行真实交流和运用 4、激发学生用英语表达自己所喜爱的季节的兴趣，热爱大自然， 欣赏大自然的美。 教学重点教学重点： 1、听说认读五个单词：season, spring, summer, autumn, winter。 2、运用句型：Which season

2、do you like best?进行问、答。 教学难点：教学难点： 1、能够理解并表演 Lets talk 的交际内容。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、教学挂图、播放录音软件、老师打印的练习题 教学过程：教学过程： Step1Step1: Warming up/revision 1. Greetings.Talk about the weather.Oh,its .today.Do you like tadays weather? 2. Enjoy a song Whats your favourite season?.学生随着 优美的旋律跟唱，活跃气氛并通过歌曲熟悉“season”为新

3、课学 习做好铺垫。 Review the words of weather.如： cold, warm, hot, cool.windy，rainy，sunny 等，为 Lets try 做预热铺垫。 3.Free talk T:Whats the weather like today? Ss:Its 。 T:Do you like taday”s weather ? S1,Yes,I do. T:What can you do,children? S2:can do exercises S3:can go to the park StepStep 2 2： Presentation /Pra

4、ctice （1）T: Whats the weather like today? S: Its warm and windy （结合课件，看图用所学过的天气方面的知识展开对话交流， 引出不同的季节） T: What season is it? 引出单词 spring，根据发音规则学 生自己试着拼读单词 师生一起拍手说唱：spring,spring, I like spring. （2）T: In spring, I can fly kites. Its warm.教师拿着 summer 的词卡，遮挡好，学生根据老师的描述猜猜是哪个季节. T: I can eat ice cream. I c

5、an swim . Its very hot. What season is it?教读单词 summer （3）出示秋天的词卡，直接引出单词 autumn，教读单词。教读 Do you like it?与学生进行问答。 （4）T: How many seasons are there in a year? 引出 winter， 教读单词。看幻灯片说“What season is it?”Do you like winter? （5）以拍手说唱的形式小结上述单词，教读 season. （6）完成 Lets try.让学生听录音选答案，老师校对答案。 （7）学习 Lets talk. 感知学习句

6、型 Which season do you like best?。 看幻灯片，教师提问：Do you like spring? S1,Yes,I do. T: Me, too.In spring, I can fly kites. I like it. 在 spring 下画一个笑脸 (以此类推) T: In winter, I can skate and make a snowman. I like it better.在 winter 下画两个笑脸 T: In summer, I can swim and eat ice cream and wear beautiful dress.So

7、I like it best.在 summer 下画三个笑脸， 教读句型并板书；同桌操练句型。 T：And you?Which season do you like best? Ss:. （7） 教师播放 A Lets talk 课文录音，学生听录音观察课本 1 4 页 Lets talk 内容，询问学生，Who are they？What are they t alking about?让学生两人一组展开合理想象并讨论。 （8）展示讨论结果。老师解答问题帮助学生理解对话内容（sn ow, best, winter, spring, which 为新词，教师需要解释其意思， 并注意学生的发音）

8、。教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学 生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）由粗读，细读再到 快读。 Step3Step3，Consolidation (1).Make up a dialogue.小组内分角色进行表演性朗读、小组 表演，教师可挑学生上台表演对话,师生共评。要求：对话内容必须 要用到季节以及句型“Which season do you like best?”.适当表 达喜爱某一季节的原因。 (2). Make a survey.（小记者调查） 四人一组了解同学都喜欢什么季节。要求用“Which season do you like best? Namesprings

9、ummerfallwinter （通过分角色朗读表演整合课文，深化、内化知识，最后做到语言 的流利输出。 ） Step4Step4,Summing up&Homework Summing up:1:Words:season,spring,autumn,winter,which,best 2,Sencentences:Which season do you like best? 3,完成老师打印的练习题 Homework:1, 听 录 音 并 背 诵 对 话 。 Listen and recite the dialogue. 2，Finish the relevant workbook . 3,Interview your parents about which season your parents like best.