1、五年级五年级下册下册 Unit1 My Day 第第一一课时课时教案教案 年级5学科英语姓名教学内容Lesson1课时安排1 情况 分析 本课是人教版英语五年级下册 Unit1 My Day 的第一课时。话题：描述一天 的生活，本课的重点词汇：get up , eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, eat dinner, go to bed, when, everyday, at，词组的读音是一大难点。然 后就作息时间进行问答 When do you ? I at学生已经能够初步描述自己的 作息时间，在此基础上，引导学生继续对别人的作
2、息时间进行提问。学生根据实际情 况主动询问别人的作息时间， 并能就对方的提问做出相应的回答。 初步练习用 When do you ? 询问别人几点做某事，并用 Iat正确描述自己的作息时间。 教学 目标 语言知识语言知识目标：目标： 1，能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一日生活有关的词组：get up, eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, eat dinner, go to bed.用简 单的词组来描述一天生活。 语言技能目标：语言技能目标： 1， 借助图片和录音复习第一课所学的词组， 学习句型: “when do you,
3、 Iat” 能在正确的情景中, 初步学会用英文描述作息时间。 2，学生能够使用句子表达每天的安排，提高语言交际能力。 情感目标：情感目标： 1，能够通过本单元的学习能够增强同学之间的了解,增进同学间的感情。 3，初步了解日常生活，学会并培养自理能力，提高与学生的交流和沟通能力。 学习策略目标：学习策略目标： 1，培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2，通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导 学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重 难点 教学重点：教学重点： 1，巩固与一日生活有关词组。 2，学习句型:when do you., Iat能在正确的情
4、景中, 初步学会用英文描述 一天的作息时间安排。 教学难点：教学难点： 1，能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的词组 get up , eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, eat dinner, go to bed, when, everyday, at。 2，练习用 When do you.询问别人几点做某事，并能够用 Iat正确回答别 人的提问，描述自己的作息时间。 教学过程预设 教师（导）活动学生（学）活动 创情 设境 导学 启思 1，Greetings, 师生常规问候。 2，Lets enjoy a song.
5、1, 学生问候老师。 2, Enjoy the song. 自学 自悟 存疑 置难 组织 分享 顺学 而导 复习第一课的重点词组，引出本课课题： When do you ? I at 。 1，读图片: read the words together. 2,Read the flash words. 3,Play a game “What is missing?” 4， Look，listen and repeat. 1, 学生一起回顾词组。 2，抽学生回答。 3，比一比，看谁最快找出哪个单词不 见了。 4，学生听音，跟读，模仿标准音，并 分组练习对话。 互动 交流 分享 成果 把握 重点 为学
6、 设导 1， 指导拓展： When do you （get up , eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, eat dinner, go to bed）? I at 2, 指导学生改编小对话。 3, B：“Lets survey”老师扮演小记者采 访学生。 4，引导学生要有规律的生活作息时间。 1，学生自行拓展练习对话。 2, 邀请学生练习改编的小对话，并上 讲台表演。 3,学生模仿老师， 扮演小记者采访小 伙伴。完成 B：“Lets survey”的内 容。 合作 探究 解疑 释惑 系统 小结 评价 反馈 1，总结：通过 PPT 完成作业。 2, 情感教育。 3, 小组评价总结。 1，静心思考，完成作业。 2, 规律日常作息时间，早睡早起。 学习 测评 巩固 提升 教学 反思
