人教pep版五年级下册英语Songs in each unit-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：405a9).doc

1、UnitUnit2 2 MyMy favouritefavourite seasonseason A.A. LetLets s learnlearn 教材分析教材分析 本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用与学生紧密 联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标 融会在了完成任务的过程之中，从而体现了英语新课标提出的把话题功能 结构任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的 基 础 。 本 节 课 是 第 二 单 元 的 歌 曲 的 内 容 ,歌 曲 中 spring ,summer ,autumn=fall, winter and seas

2、on 是本单元的重点单词； Whatsyour favouriteseason? Why? I like best. Its . I can. 是本单元的重点句型 ，也是本节课的重点和难点。要求学生听懂并运用于生 活中,本课的词汇贴近学生的生活，使学生更易理解。 学情分析学情分析 五年级学生比较活泼、可爱、好奇心强，对新事物比较感兴趣，经过近 两年多的英语学习，他们有一定的语音和词汇基础，接触了一些词汇和句型， 知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一 些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，游 戏，声音调动学生学习的积极性。 教学目标教学目标

3、 1.语言技能 （1）能够听、说、读、写单词 spring ,summer ,autumn=fall, winter and season. （2）能够熟练运用单词：spring ,summer ,autumn=fall, winter and season；句型：Whatsyour favouriteseason? Why? I like best. Its . I can 进行交流。 （3）会唱歌曲Whatsyour favouriteseason?并试着跟着歌曲自 编舞蹈 2.语言知识 （1）能在具体的语境中进一步理解运用单词： spring ,summer ,autumn=fall,

4、winter and season；句型：Whatsyour favouriteseason? Why? I like best. Its . I can 进行交流。 （2）能够根据单词的音、义、形来记忆单词。 （3）会唱歌曲Whatsyour favouriteseason?并试着跟着歌曲自 编舞蹈 3.情感态度、学习策略与文化意识 （1）能够积极参与课堂学习活动。 （2）能够主动对新学的知识进行总结与归纳。 （3）引导学生注意天气变化，穿合适的衣服，保持健康，努力学习。 教学重点教学重点: : 会唱歌曲Whatsyour favouriteseason?并试着跟着歌曲自编舞 蹈（单词：sp

5、ring ,summer ,autumn=fall, winter and season； 句型：Whatsyour favouriteseason? Why? I like best. Its . I can） 教学难点教学难点: : 学生对单词 spring ,autumn, which 和 because 的发音不易把握；歌曲 Whatsyour favouriteseason?的曲调。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和课标提出的学习目 标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活 情境和经验为基础，通过看看猜

6、猜，拍拍说说，说说唱唱等各种游戏活动让 学生在“学中玩，玩中学”的过程中学习语言，运用语言。 教学方法教学方法： TPR ,Task-based teaching method ,communicative language teaching method. 教学用具教学用具; ; 1. 教师准备与本课时相关的课件 PPT 与音视频。 2.单词卡片与图片，自制图片，有关本课时单词的小单词卡片和图卡。 3.Radio ,book, blackboard, sticker. （本节课采用多媒体课件辅助教学（白板），利用图片，声音，动画来刺 激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习

7、效果。） 教学过程教学过程: : Step 1: Greetings T: Hello everyone !Ss: Hello Miss Wang! T: How are you today ? Ss: I m fine ,thank you ,and you? T: Im very well. Whats the weather like today? Isit cold or warm? Are you happy today? Ss：Yes/No. T:Good. If you are not happy today, but you should be happy in my clas

8、s. OK? Lets be happy to learn English. Then greet private.(所有的问候加入动作) Step 2:warm-upWhats her name？ Spring 2: Whats hisr name？ Summer 3: Whats her name？ Autumn =fall(she has two names：one is,the other is .) 4: Whats his name？ Winter (每次引出一个新单词，教师引导学生用学生自制单词卡片和教师自制卡片 学习新词。) T: spring ,summer ,autumn=

9、fall, winter we call them Ss:season； spring ,summer ,autumn=fall, winterseasons(ppt 图片和卡片) then T showsthe words one by one.(板书)：(每引出一个单词，Ss readand repeat ,then Ss 看着自制卡片 spell the word, then T say :show me : Ss show the card and read it loudly. See which group can do a good job, draw a star.) Use

10、the same method to learn the words one by one. Purpose(Purpose(设计意图设计意图) ) A real situation can help Ss understand the words easily. 2)T: look at the picture(ppt): Whats the weather like ? Ss: It is .What season is it? Ss: It is .(可以全班一起回答或个别学生回 答，四个季节 one by one) StepStep 4:4: PracticePractice（单词）（

11、单词） a a: Which season is in the picture? :Ss look and write(ppt) b b: Lets play a game.”Clapping hands”同桌 2 人为一小组 You clap 1, I clap 1 , spring springno. 1 You clap 2, I clap 2, summer summer no. 2 You clap 3, I clap 3, autumu autumnno. 3 You clap 4, I clap 4, winter winterno. 4 c:c:Listen andand re

12、peat(超链接 video/畅言)，提醒学生注意语音语调。 StepStep 5 5：SentencesSentences： 1） （PPT）look at the four pictures, they are Ss: spring ,summer ,autumn=fall, winter T:This is summer. Ican wear beautiful dress in summer. SoI like summer best. What about you? Whatsyour favouriteseason? ( ask several ss),lead out the k

13、ey sentences. 2)role play, then show us in the classroom. 3)Say a chant(4 人小组，全班交流展示，让学生来评价并给与奖励) Amy Amy Whatsyourfavouriteseason? Spring, spring, I like spring best. ,Whatsyourfavouriteseason? , ,I like best . 4）enjoy a song: Whatsyour favouriteseason? 5) Role play:2 人小组演唱歌曲并交流展示。 First T gives a

14、model,thenask ss to do it (其学生仔细听并做出 评价，教师给与奖励) 6）Group work:Sing and dance(4 人小组跟着歌曲自编舞蹈) ask ss to do it (其学生仔细听并做出评价，教师给与奖励) Purpose(Purpose(设计意图设计意图) ) Read and act can deepen the impression ,let Ss know the words through looking ,speaking ,writing and doing. Games create the conditions of relax

15、ed atmosphere for Ss drills. 加入情感教育Pay attention to the weather (注意天气变化),wear right clothes(穿合适的衣服） ， stay healthy(保持健康） ，andstudy hard(努 力学习） 。 S Steptep 6 6: :Lets make a summary 小小一总结 What do we learn today?(你今 天学到了什么?) Words :spring , summerautumn=fall,winner season Sentences : A: Whats your fav

16、ourite season? B: I like.best./My favourite season is StepStep7 7: Homework 1.熟练的唱会歌曲Whatsyour favouriteseason?唱给家人或朋友。 2. 尝试跟着歌曲自编舞蹈表演给家人或朋友。 3. 预习试读下一课 5 遍。 Purpose(Purpose(设计意图设计意图) ) Revision is very important, homework can help Ss consolidate the language. 板书UnitUnit2 2MyMyfavouritefavouriteseasonseason SongSong Summer winter Spring and fall Spring and fall Spring and fall Summerwinter Spring and fall Whats your favourite season? Words:springsummerautumn=fallwinner seasons （小组竞争，哪一组表现好可得一分，最后哪一组的分数最高，每人可得三 个 stickers） 教学反思教学反思：