湘鲁版五下Unit 4 There is homework time.-Section A-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：90644).zip

1、 Unit 4 There is homeworktime. Read : Lets read Part 1 together ! Look , speak and read ! 看下面的时间及图片，并说出他看下面的时间及图片，并说出他 们代表的时间，然后朗读！们代表的时间，然后朗读！ 7:30am breakfast time from 8:10am to 12:30pm study time 12:30pm lunch time 4:00pm homework time 6:30pm free time 9:00pm bed time What do you do at different

2、 times? - What do you do at . ? - I always / usually /often/sometimes . (使用合适的连词使用合适的连词and,then,next) Lets practice ! breakfast time What do you do at breakfast time ? I always/usually/often/sometimes. study time lunch time homework time free time bed time Group 1 Group 2 Group 3 Group 4 Group 5 Gro

3、up 6 Group work : 1 Practice talking ! Group 1 Group 2 Group 3 Group 4 Group 5 Group 6 Group work : 2 Practice writing ! Group 1 Group 2 Group 3 Group 4 Group 5 Group 6 Summary : 1 . different times : _ _ _ _ _ _ 2 . 时间点、时刻前使用介词 _ 3 . 你在.时间做什么? 我总是/经常/有时 . 。 1._ ? _ . Homework 1.抄写抄写Page 22，Part 4的句

4、子及中的句子及中 文含义，朗文含义，朗 读并背诵读并背诵Part 4。 2. 自由阅读自由阅读/朗读朗读30分钟英语书籍。分钟英语书籍。 1 / 3 Unit 4 There is homework time . Period 2 (Section A Part 4) 一、教学目标一、教学目标 1. 能熟练的表达不同时间段的词组及时刻前使用介词 at。 2. 能使用合适的频度副词、连词，表达不同时间段做的事情。 3. 培养学生善于交流和表达的品质，帮助学生认识不同时间段应该做的事情，合理安 排自己的一天生活与学习，培养良好的作息习惯。 二、教学内容二、教学内容 1. 词汇：breakfast

5、time , study time , lunch time , homework time , free time 2. 句型：What do you do at bed time ? I always brush my teeth and wash my face . Then I go to bed . 三、教学活动三、教学活动 让学生 3 人自由组合为一组，男女同学分组，进行 chant、朗读、group work : talking 、writing ,多形式练习。对于个人主动回答，小组练习，表现优秀的同学及小 组，及时给予表扬（口头表扬、鼓掌表扬） 。 四、课前准备四、课前准备 教

6、师课前准备写作练习纸、制作的课件。 五、教学过程五、教学过程 1. Warm-up. 教师学生相互问好 上课前，教师先播放 Unit 3 Part 8 的 chant 部分；上课时，学生们一起、分男女生说 唱这一部分，通过这项热身活动，调动学生学习积极性，使学生注意力转入到英语课 堂学习中。 2. Review 老师与学生分角色朗读 Unit 4 Part 1 ,复习前面所学知识； 看图，复习时间段词组。 为接下来新的学习铺垫 3. Part 4 的教学：的教学： 2 / 3 让学生自己先预习 Part 4 的内容； 带领学生朗读 Part 4 的两个句子，并鼓励学生自己翻译句子； 分析句型：

7、What do you do at bed time ? (时刻前使用介词 at) I always brush my teeth and wash my face . Then I go to bed . (使用合适的频度副词 always/usually/often /sometimes，以及连词 and/next/then/or，表达不同时间段做的事情) 带领学生看不同时间段的图片，用 Part 4 的问句及答句进行练习。 4. Group work : 带领学生明了 Group work 的两个部分(Practice talking , Practice writing)的练习方式,

8、看图片分配任务,每组三个学生分 A,B,C 三个角色 Practice talking 练习方式 ：（例如） A ：breakfast time B ：What do you do at breakfast time ? C ：I usually wash my hands ,then I have my breakfast . Practice writing 练习方式 ： 各组成员将自己 talking 的内容写在纸上 Practice talking 学生先分组自由练习五分钟（鼓励有疑问的同学举手向老师提问） ； Show time ：按顺序分组展示 talking 在黑板上对各组每个成

9、员的表现（声音的大小，正确率） ，用进行评价 Practice writing 学生先分组自由练习五分钟（鼓励有疑问的同学举手向老师提问） ； Show time ：按顺序分组展示 writing 在黑板上对各组每个成员的表现评价：内容完全正确用评价-书写完全正确（大小 写，标点）将填满成。 两项练习过后，根据黑板上的星星数量，评出表现最好的两个组，给予四次鼓掌表 扬，同时对其他组给予鼓励。 5. Summary 带领全班同学一起回顾本节课的重点知识： 3 / 3 a. different times _ _ _ _ _ _ b. 时刻前使用介词 _ c. 翻译：你在.时间做什么事？我总是/常常/经常/有时. 6 . Homework 抄写 Page 22，Part 4 的句子及中文含义，朗读并背诵 Part 4。 自由阅读/朗读 30 分钟英语书籍； 教学反思：教学反思： 整个教学过程环环相扣，由易到难，由词组到句子；通过教师带领同学们组织句 子，到同学们自己分组练习口语及写作，操练充分，听、说、读、写到位；通过小组 练习，培养了学生的合作学习习惯；通过分男女 Chant、朗读课文，分组评价到 个人，提升了课堂的趣味性，调动学生的积极性。 小学生接受能力有限，一节课 40 分钟，能通过各种方式充分学习理解一个知识点， 已经足以达到教学的目的。