湘鲁版五下Unit 7 Everyone has something to do.-Section A-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：b032d).zip

1、每个人都有事做。 Newwords wikend; 周末 weekend 烹饪 cook ? 厨师 kk cook ? klin 清洁工人 cleaner stp 公共汽车站 bs busstop . 工人 wk worker verybusy free 忙碌的 bz busy driver workercleanerteacher 驾驶 drav drive 某些英语动词后加-er（以e结尾时，只加-r），可 以变成从事这种职业的人。 司机 街道 strit street help helpyourfriend helppeople helptheoldman 帮助 help 停止 驾驶 帮

2、助 清洁工 公交车 weekendstop help忙碌的 bus worker 周末 cleaner 街道 drive 厨师busy street 工人cook Lets match has:have的第三人称单数形式；Everyone 作主语时，谓语动词要用第三人称单数形 式。 cook既可作名词（厨师）， 也可以作动词（烹调，做饭 get on 上车 get off 下车 Lets tick What do they do? What do they do? Sheisateacher. SheteachesEnglish. Heisadoctor. Heworksinahospital

3、. Sheisanurse. Shehelpsdoctors. SheisaTVreporter. ShetalkstopeopleonTV. Heisapoliceman. Heworksinapolicestation. Work in pairs. Choose three of the people below. Write what they do. Take turns to tell each other about the people. MrJonesisafarmer.He growsriceandvegetables. Lets practice! MrJones Mrs

4、Adamsisacook. Shecooksfood. MrsAdams MrBrownisapoliceman.He helpspeople. MrBrown Goodbye! Unit7 Everyone has something to do. 第 1 课时 教学目标 1.用所学词语和句型讨论各种职业和具体工作。 2.听懂会用所学句型 Everyone has something to do. They are workers. They go to work.进行问答对话，掌握生词。 教学内容 词汇：weekend cook cleaner street bus stop worker

5、 busy 句型：Everyone has something to do. They are workers. They go to work. Look at the cleaner. He cleans our streets. 教学工具：教学课件 教学卡片 教学过程 1. (1).新单词教学：老师带读 weekend cook cleaner street bus stop work busy 并讲解“worker”构词：动词后加 er 或 r 变成了做这件职业的人。 (2).Lets match:把单词和对应的汉语意思连接起来。 2.任务 1 （1）看 look, listen an

6、d act 的教学内容。 对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些职业和具体工作？ T:What can you see?(板书） S: I can see so many people. T:What does the policeman do?（板书） S:He helps people. . （2）播放录音。先听一遍，让学生带着问题、带着目的去听。 （3）通过多种形式让学生朗读录音内容。比如：跟录音读，跟教师读，角色扮 演朗读。 （4）讲解语言知识点。 3.任务 2 （1）看 listen, tick and match 的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 （2）播放录音。先认

7、真听一遍，听清人物的对话内容。 （3）根据录音内容，完成练习。 （4）检查，看是否正确。 （5）让学生根据图片说练习句子： 如：She is a teacher.She teaches English. 4.任务 3 （1）看 write and talk 的教学内容 浏览，了解大意和要求。 （2）讨论图片人物的职业和工作并写在练习本上。 （3）展示各种职业形象，学生回答老师提问，巩固所学句型。 教学反思： 语言的学习在于运用，将语言学习置于一定的情景对话中更有利于培养学生的 实际运用能力。本节课教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通 过谈论职业和具体工作，让学生掌握有关句型和词语。

8、 第 3 课时 教学目标 1.用所学词语和句型描述职业及工作。 2.听懂会用所学句型 They must be friendly and help people. This is a teacher.进行 对话和交流。 教学内容 词汇：friendly be good at careful feed 句型：They must be friendly and help people. This is a teacher. 教学过程 1.任务 5 （1）看 listen, read and tick 的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 （2）分别听到了哪些职业？ 记下名称 （3）朗读短文内容。 可跟读、带读、齐读 （4）根据短文内容，回答问题。 2.任务 6 （1）两人一组，仿照 listen, read and write 的教学内容，仿照 pair work 中的句 型 This is a teacher. 进行对话练习。 （2）学生分组，向对方介绍父母的职业和工作，分别提问和回答，巩固所学句 型。