湘鲁版五下Review 1-Activity 5-Activity 8-教案、教学设计--(配套课件编号：40356).docx

1、You must obey the rules 教学目标: 会使用 do, dont, should, shouldnt, must, mustnt 提醒、 劝告别人遵守各种规则。 教学重点：能够正确地听、说、认读以下单词和短语：question, actively, dont, noise, shouldnt, mess, make a mess, room, keep, clean, set, too, late, respect, and, them, take good care of, young, children, keep off, grass, mustnt, cross,

2、now, spit, ground, litter 课前准备： 1准备本课的学生卡片、教师卡片和录音磁带。 2排演有关行为规范的小品短剧，有条件的话可以进行录像。 3准备上节课学生在课堂上以小组形式完成的课堂守则。 教学步骤: 1热身 / 复习（Warming-up / Revision） 让学生以小组为单位， 汇报他们在学校应当遵守的一些规则， 然后将小组作品呈现在黑板上， 由全班学生进行评议，评选优秀作品。 2新课导入（Presentation） 1）教师在总结学生作品的同时，让学生寻找身边的榜样，充分挖掘每一个学生的闪光点。 S1:（Students name）is a good stu

3、dentHe listens to the teacher carefullyHe hands in his homework on time. S2:（Students name）is a good studentHe comes to school early and listens to the teacher carefully. 2）教师可以穿插在学生中间介绍其中的某一位学生： T: （Students name）is a good studentHe listens to the teacher carefully T: （Students name）is a good stude

4、ntShe asks questions actively T: （Students name）is a good studentHe is quiet in the library T: （Students name）is a good studentShe is always ready to help others 上述句子穿插在学生的介绍中进行， 将动词短语板书在黑板上， 进行单词和短语的认读教学。 3）使用教师卡片呈现本课的三会四会词语，让学生问图中的人物正在做什么，教师回答。 S1: What is he / she doing? T: He / She is asking que

5、stions actively S2: What is he / she doing? T: He / She is talkingHe / She is not quiet in class S3: What is he / she doing? T: He / She is making noise S4: What is he / she doing? T: He / She is eating in class 以上的问答要反复进行多次，教师可以用体态语言帮助学生理解词语内容。 4）学生明白词语的意思以后，教师拿着不同的卡片提问学生图片中的做法是否正确。例如： T：Is he / sh

6、e right or wrong?（举着卡片“积极回答问题”） S1: He / She is right! T：Is he / she right or wrong?（举着卡片“上课吃东西”） S2:He / She is wrong! 5）学生能够正确判断图片内容之后，要求学生拿着学生卡片，师生共同进行下面的句子练 习，要反复进行多次。 S1: He / She is eating in classHe is wrong! T: Dont eat in class! T: Please dont eat in class! S2: He / She is asking question a

7、ctivelyHe is right! T: Ask question actively T: Please ask question actively 6）教师板书本课四会单词和句子，让学生在练习本上模仿练习，先口说再抄写。 3趣味操练（Practice） 1）Pair work：两个学生一组，分别拿着同样的学生卡片，指图进行对话练习。 （以卡片“上课积极回答问题”为例） A: What is he / she doing？ B: He / She is asking questions actively A: Is he right or wrong? B: He is right A:

8、（Please ask）Ask questions actively B: OK！ （同时，模仿一个上课积极回答问题的动作。 ） 2）让学生分组完成课本第 4 页的会话练习。会话语言可以参考上面的练习，鼓励学生积极 回顾以前学过的相关词句，用在对话中。 练习中的图意说明：左上图是“图书馆里大声喧哗”， 右上图是“到处乱写乱画”， 左下是“上课吃东西”， 右下是“在教室里吵吵闹闹， 影响别人学习”。 3）哑剧表演：学生分组，一人做出一些不当的行为，由其他组员进行猜测并予以规劝。 4）播放 Lets read and chant 部分的录音。学生跟着模仿，最后，请他们按照韵律拍打节 奏齐声说 ch

9、ant。 5拓展活动（Additional activities） 1）做一做：让学生在班级、学校和其他一些公共场合遇到不良行为时，能够用所学英语予 以纠正、制止。 2）让学生以小组为单位制定学生课堂守则和一些宣传画，并张贴在教室的适当位置。 3）学生竞聘班级监管员，要求竞聘者对他人不当的行为举止能够用英语禁止、规劝。 4）争做“文明少先队员”：让学生根据自己的实际表现，在相应的笑脸和哭脸下面打对号。 然后，在表格空白处再加上自己觉得重要的 Good manner 和 Bad manner，进行自我监督 和改进。 Good manners J Bad manners L 1 Listen to the teacher carefullyMake noise 2 Hand in your homework on time 3 Keep your classroom cleanSpit on the floor 4 Come to school early 5 Ask questions activelyEat in class 6 Talk quietly 7 Be ready to help othersDraw or write on the wall