湘鲁版五下Unit 4 There is homework time.-Section A-教案、教学设计--(配套课件编号：1107b).doc

1、unit4There is homework time. 第第1 1课时课时 教学目标教学目标 1. 能用所学词语或句子谈论寄宿学校的日常生活。 2. 能听懂并会用Our lunch time is at 12:00.What do you do after school? 和Do you do any housework? 等句型进行问答对话和表述，掌握本节课出现的 生词。 3. 培养学生独立生活能力，学会自己照顾自己。 教学重难点教学重难点 来源来源:Zxxk.Com:Zxxk.Com 词汇: come boarding school after free time bed time ti

2、red lunch time dinner time homework time watch TV housework 句型: Our lunch time is at 12:00. What do you do after school? There is some free time. Do you do any housework? Yes. We clean the windows and the floor. 教学活动教学活动 让学生分组讨论，什么是寄宿学校，寄宿学校生活与走读学校（day school）生 活有什么不同？你自己喜欢寄宿学校生活还是走读学校生活？然后， 小组汇总讨 论

3、结果，看喜欢寄宿学校生活和走读学校生活的人数分别是多少。 课前准备课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。 教学过程教学过程 来源来源:Zxxk.Com:Zxxk.Com 1Warm-up.来源:Z,xx,k.Com 开始上课时，教师先让学生回忆和复习上节课内容，引导学生讨论自己一天的作 息时间，复习和巩固有关日常作息的词语和句型。比如：Whattime do you usually get up every morning? When do you have breakfast? What do you usually do at 7:00 am?通过这项活动，承上启下，

4、引导学生谈论寄宿学校的 生 活，将话题转移到本节课教学内容。 2. 任务1的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Look, listen and act的教学内 容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了寄宿学校的哪些作息时 间和活动安排。 （在学生看的过程中，教师将有关生词和Our lunch time is at 12:00. What do you do after school? There is some free time. Do you do any housework? Yes. We clean the windows and the floor. 等句

5、型写到黑板 上，或用多媒体展示出来。 ）来源:学科网 （2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、 跟读和记忆。来源:学科网 （3）播放Look, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础 上，给学生布置“任务” ，比如：What s a boarding school? What does Ben do after school? Does Ben do any housework ?等，让学生带着问题、带着目 的去听录音。 （4）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读， 跟教师读，角色扮演

6、朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演） 。也可以让学习 成绩好的学生，将课文内容换成自己的话来进行复述。 （注意，复述课文内容难 度比较大，应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不可 在语法等上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性。 ） （5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模 仿Look, listen and act的内容进行对话表演。 （在学生进行对话表演时，教师 可将Look, listen and act内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景， 以便学生模仿对话时参考。 ） 语言点解释 比较下面两句话： In a boar

7、ding school, students live in the school. I usually have breakfast at home. But I have lunch at school. 第一句中的school前面用介词in，强调“在里面” ，着重内部；第二句中的 school前面用介词at，强调“在地方” ，着重地点，往往含有对比之意（这 里的at school与前面的at home对比） 。 （另参见本册教师用书Unit 1中“第 3学时”有关内容。 ） homework意思是“家庭作业” ，而housewor k则意思是“家务劳动” ，两者不 可混淆。另外，homew

8、ork和housework都是不可数名词，没有复数形式（不可在 词尾加s） ，也不可用one, two, many等修饰。 watch TV意思是“看电视” ，这里的watch（看）一般不可改为see或look at。 3. 任务2的教学： （1）教师让学生看Listen andsay的教学内容，带领学生朗读lunch time, dinner time, homework time, watch TV, housework, tired这几个单词或短语， 或让学生齐声朗读这几个单词或短语。 （2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到的时间 段和活动。 （3

9、）根据Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式 和所学句型 What do you do after school? There is some free time. 等，就本任务中 学习的表时间段和活动的单词进行对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体 现活学活用之目的） 。 （4） 让学生分组讨论， 什么是寄宿学校， 寄宿学校生活与走读学校 （day school） 生活有 什么不同 ？你自己喜欢寄宿学校生活还是走读学校生 活？然后，小组汇总讨论 结果，看喜欢寄宿学校生活和走读学校生活的人数分别是多少。 教学评析 将语言学习置于一定的情景对话中，有利于培养学生的实际语言运用能力。本节 课将学生日常作息活动置于一定的情景中，侧重语言的交际功能，有利于培养和 提高学生的听说能力。