湘鲁版五下Unit 3 What time do you usually go to school -Section A-教案、教学设计--(配套课件编号：40060).doc

1、Unit3What time do you usually go to school? 第一课时 教材分析教材分析： 是湘鲁版小学英五年级下册第三单元。本单元核心内容是“日 常活动”，要求学生在一定的情景下能正确使用 What time do you usually . ? I usually. 等句型进行交谈。本课是本单元的第一课时， 主要是让学生初步感知有关日常活动的内容。 学情分析学情分析： 大部分男生在英语学习上都处于中上等情况， 女生的中差生较多， 分化较趋严重。在已经有了两年的英语学习的基础上，具备一定的语 言知识和技能。全班部分学生思维活跃，在课堂上能积极发言，但不 细心不认真，

2、在老师细心地鼓励下，他们还是能正确回答问题，达到 较好的课堂效果。 学习目标学习目标: 1. 知识与技能：能用所学词语或句型谈论作息时间和日常安排。 2. 过程与方法：能听懂并会用 what time、when 开头的问句进行问答 对话和交流，掌握本节课出现的生词。 3. 情感态度与价值观：让学生养成生活有规律的好习惯。 教学内容教学内容: 词汇: get up，brush my teeth（tooth 的复数形式），have my breakfast， wash my face 句型: What time do you usually get up? I usually get up at

3、6:00. 教学活动教学活动: 1. get up， brush my teeth， wash my face， have breakfast 进行练习， 并做 mine the action 游戏,每小组排成一纵队， 前面的同学只能通过做 动作，互相传递下去，最后一个同学用英语说出所看到的动作。 2. 将学生分成四组，相互询问对方的作息时间安排，用英语记录对 方一天的生活，并用开火车的方式展示出来。 教学重点教学重点: 四个短语及一组重点句型的教学。 教学难点：教学难点： 重点句型中含有 my 的短语的替换。 教学准备教学准备： 教师课前需要准备 PPT 和单词卡片。 教学过程教学过程： S

4、tep 1: Warm-up. 上课时，教师带一个钟表到教室，先用 What time is it now?来询 问，引导学生复习和回顾有关时间的表达方式。然后，按照一天从早 到晚的时间顺序拨动指针， 让学生说出不同作息时间和进行的日常活 动。 观看歌曲视频 Janet gets up early every day, 学生说出 Janet 每天 早上起床的活动。 通过上述活动，既复习了有关时间的表达方式，为本节教学铺平 了道路，又自然而然地引出了本节教学内容。 Step 2: New Phrases： （1） 在进行上述活动的基础上， 出示有关生词: get up, brush my tee

5、th, wash my face, have my breakfast 用多媒体展示出来。 （2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的短语教学生认读、跟 读和记忆，将学生分为四个小组，四个小组比赛读。 （3）全体学生起立，教师做动作学生说英语，教师说英语学生说汉 语，教师说汉语学生说英语并做动作，说错的同学坐下，比一比哪个 小组站着的人最多。 （4）进行 Mime the action 游戏，每小组排成一纵队，前面的同学只 能通过做动作，互相传递下去，最后一个同学用英语说出所看到的动 作。 Step3: Task 1 1. 播放任务 1 的视频，给学生布置“任务”, 让学生带着问题、带着 目的

6、去看视频。 (1) What time is it in China? (2) When does Li Wei gets up every morning? (3) When does Li Wei usually have breakfast? 2. 小组讨论这三个问题，并在课文里圈出答案。 3. 公布答案 （1）6:00 am （2）6:30 am （3）7:00 am Step 4：Important Structures 1. 讲解课文中的重点句型（幻灯片出示）： What time do you usually get up？ I usually get up at 6:00. 注

7、意：（1）What time 可以用 when 替换 （2）get up 可以用其他短语如：brush my teeth, wash my face, have my breakfast, go to school 等替换。 （3）具体几点几分前用介词 at 2. 教师领读、男女读、小组读重点句型。 3. 拓展应用 用所学其他三个短语进行替换，注意含有 my 的短语在问句中应 变成 your（出示课件） （1）What time do you usually brush your teeth I usually brush my teeth at 6:00. （2）What time do y

8、ou wash your face？ I usually wash my face at 6:00. （3）What time do you usually have your breakfast？ I usually have my breakfast at 6:00. 4. 小组活动： 在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色 扮演，相互询问对方的作息时间安排，用英语记录对方一天的生活， 并用开火车的方式展示出来（在学生进行对话表演时，教师可将所学 内容通过多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时 参考。）。 Step 5 Summary 总结本节课所学重点短语

9、及句型（出示课件） 1. get up, brush my teeth, wash my face, have my breakfast 2. What time do you usually get up？ I usually get up at 6:00. Step 6 Homework 两人一组分角色表演对话并把对话写在作业本上。 板书设计板书设计: What time do you usually go to school? What time do you usually? I usuallyat . get up brush my (your) teeth wash my (your) face have my (your) breakfast