1、Unit6 Is this a shopping centre? Section B 教学目标 1.能用所学词语和句子谈论和表述城市 建筑和街道。 2.能听懂并会用 We had no places to live or work in. There were no buildings or Streets after the earthquake.进行对话 和交流。 3 让学生了解过去，珍惜现在的幸福生 活，从而更加发奋学习。 教学内容教学内容 词汇：earthquakestreetterrible place 句句型：We had no places to live or work in.
2、 The earthquake was terrible. There were no buildings and 重点和难点重点和难点 句型的学习和运用。 课前准备课前准备 教师课前准备录音机、磁带和图片，Ppt. 教学过程教学过程 1.任务 5 的教学： (1) 让学生浏览 Listen, read and tick 的 内容，先大致了解内容，知道其大 意。 (2) 让学生听 Listen, read and tick 的录 音，注意听到了哪些城市，发生了 什么事情。 (3) 老师详细讲解课文，带领学生逐句 翻译课文，使学生熟悉课文。 (4) 在学生理解和听懂课文的基础上， 进一步朗读课文
3、。因为句子较长， 朗读应老师先领读， 学生熟悉之后， 再齐读，分组读等。 (5) 在学生熟读课文的基础上，让学生 根据课文内容判断下框 a, b, c 三句 话是否正确。正确的在 True 前（） 内写 T, 错误的在 False 前（）写 F, 老师先巡查，再给出正确答案。 (6) 注意：这两段文字过去时态和现在 时态非常明显，在学习课文时要提 醒学生注意，老师简单讲解过去时 和现在时的用法。 需要学习的语言点需要学习的语言点 （1） earthquake(地震)是个合成 词 ，由 earth( 地 球 ) 和 quake(震动)构成，书写时不 能分开。 （2） 在城市、 省份和国家等前面，
4、 介词习惯用 in。例如： In 2008, there was a big earthquake in our city in Sichuan. （3） no 相当于 not any 例如： We had no places to live or work in.=We had not any places to live or work in. 2.任务任务 6 的教学；的教学； Talk about the city with your partner. (1) 让学生两人一组，就 Listen, read and tick 中的内容， 仿照 Pair work 中的句 型 The earthquake was terrible . 和 There were no buildings and streets after the earthquake.双方轮流进行问 答对话练习。（对话内容不局限于 Pair work 中的句型。 ） (2) 老师提供一个地方，让学生就建筑物 和街道分组进行问答练习。给学生拓 展练习机会。 教学反思教学反思 本节课通过“听、读、说”等任务引 领学习活动，让学生体验不同环境和 时间中语言形式的不同变化，有利于 培养学生的语言能力。学生初学过去 时态，运用起来较生疏，加上英语语 言环境差，所以运用不熟，需要加强 练习。
