1、教学设计表教学设计表 教学标题：Unit 1 What subjects do you study? 学情分析： 本班大部分同学对英语很感兴趣且基础很好， 但有一小部分同学由于基础过于 薄弱， 学习效果往往达不到满意的效果。 针对此学情， 教师需要做到 “培优辅差” ， 对二类情况的同学都给予高度的关注。 教学目标： 1.话题：能熟练运用本单元所学的单短语和句型针对第二人称提问，讨论在校所 学课程。 2.功能：能听懂并会用“What subjects do you study ?”来对在校所学课程进 行提问，用“We study + 具体科目.”进行回答。掌握本单元出现的单语 和重点句型。 3
2、.情感：通过展示 科目(subject)、 英语(English)、 语文(Chinese)、 美术(Art) 和数学（Maths）等图片，结合单词来激发学生学习英语的热情和用英语交流的 积极性。 教学重难点： 1. Target vocabulary: subject科目 English英语 Chinese语文 Art美术 Maths数学 让学生掌握所学短语的发音、拼写和意思。 2. Target sentences: 掌握-Whatsubjects do you study？ “你们学习什么科目？” -We study +具体科目“我们学习.。 ” 这个句型， 并能用其进行自由对话， 注意
3、， 主语为第二人称时，“问你们 （you） , 要答我们（We） ” 。 教学过程： 一Lead-in 通过展示本课要学习单词的图片进行导入，激发学生的学习兴趣。同 时兼并复习导入，复习短语，加深学生对这些短语的印象和认识，产生一 个相对牢固的记忆，以便接下来的课堂能够流畅进行。 二 Teaching 在复习短语的基础上，重点学习句型： -What subjects do you study？“你们学习什么科目？” 能 用本句型进行自由对话，注意，主语为第二人称时， “问你们（you）,要答我们 （We） ” 。以及，科目的首写字母必须要大写。 三Practice 通过 “你小我大” 游戏、 自由造句以及根据图片进行对话的课堂实践和练习， 让学生熟记所学单词加深对句型的理解， 能利用本课所学单词及其句型进行对话 和交流，这有利于激发学生学习英语的兴趣，并提高学生的语言表达能力。 四Conclusion 1. Words： subject科目 English英语 Chinese语文 Art美术 Maths数学 2. Sentence： -What subjects do you study？“你们学习什么科目？” -We study +具体科目.“我们学习.。 ” 五板书设计 Unit 1 What subjects do you study? 你们学习什么科目？
