1、Unit 6Where Is My Eraser? 教学目标教学目标：学习句型 Where is my ？询问对方的某物在什么 地方，以及各种回答：Look. Its there, on the floo r. Its in your bag. 教学重点：教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。 A: Excuse me, Su Nan, Where is my eraser? B: Look. Its there, on the floor. A: Thank you. 教学难点：教学难点：通过学习情景对话，能有效的把词汇和功能结构 Excuse me, Where is /are? It
2、s there, on the floor. /Tha nk you.相联系，达到自如的进行语言输出的目的。 教学环节：教学环节： 一一 学习目标学习目标 （一）学习本课句型，并进行替换单词练习。 （二）进行询问别人时委婉地的语气练习。 （三）学会提问和回答物品的所在位置，并能在实际情境中 运用。 （四）学习方位词 on, in, near, under 二二 自主探索自主探索 （一）温故知新 1.复习上节课所学单词。教师指着图片，学生用英语读出 来并试着拼写。 2. Warming-up: Look and think. Where is the cat? （二）阅读方法 自主读 part
3、A 的 Lett talk 的句子，师生一起理解句子意 思。 （三）互助释疑 同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。 （四）探究出招 模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。 三三 展示交流展示交流 1.小组合作完成 Part B，Do and say (1) Put your pencil in your box. (2) Put your pen on your book. (3) Put the chair near the desk. 2.班级展示 指名学生上台读句子演示，全班交流。 四四 点拨升华（点拨升华（8 分钟）分钟） （一）教师放录音 Part A 的 Lets ta
4、lk.学生跟读，纠正读 音。 （二）小组内做对话练习，并写出来自己的对话。 五五 课堂作业（课堂作业（5 分钟）分钟） 作业当堂清 1.完形填空。 A: Excuse _, Where is _eraser? B: Look. Its _,_ the floor. A: Thank _. 2.挑战自我 A: Li Shan, where _ my pencil? B: Look. It is _ your bag. 板书设计：板书设计： Unit 6Where Is My Eraser? A: Excuse me, Su Nan, Where is my ? B: Look. Its there, on/in the . A: Thank you. / Thanks. 课后反思：课后反思：
