1、Unit2Unit2 MyMy familyfamily教学设计教学设计 一教学目标 （一）知识与技能目标： 1. 能听懂、会说 Who is he/she? He/She is.并学习一般疑问句 Is this your.? Yes,he/she is./No,he/she isnt.且能在实际 生活中灵活运用。要求表达正确，语音语调自然。 2. 能正确使用人称代词 he 和 she。 3. 能在教师创设的情境中，灵活自如地运用所学的句型和词汇，并 能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。 （二）过程与方法目标： 通过小组讨论的方式， 增强学生自主、 合作和探究的能力。 （三）情感态度与价
2、值观目标： 学生通过对文章的学习，了解家庭关系，了解外国家庭成员 之间的称呼，深切体会到家的温暖，培养学生爱家人，尊老爱幼的 优秀品质。 二教学重难点： 能在教师创设的情景中灵活自如的运用所学的句型和词汇， 并能 进行相应的替换练习达到学以致用的目的。 三教具学具 教具准备：课件 自制教具 奖励贴帽子 抽奖箱 学生准备：全家福 家人照片 四教学方法 情景教学法，TPR 全身反应法和任务教学法。 五学法 自主探索、合作交流。 六教学过程 .Warming-up (1).播放英文歌曲 I love my family. (2).师生问候 (3).全班一起做动作，说唱 Chant.P13 (4).新
3、课导入 出示一张老师的全家福，介绍人物.Look at my family .There are eight people in my family. This is my father .This is my mother.They are my brothers.He is my husband. He is my son. This is me. . Presentation 1.出示 Alice 的全家福，指导学生读图，看图， 观察图，师生做问 答练习。 2.学生观看对话视频，了解对话大意。 3.教师播放 Lets learn more 部分的录音，让学生听音、模仿、学 说.强调 he
4、,she,who 的发音和意思。 .Practice. 1.本环节由学生扮演 Alice、 教师扮演 Su Nan， 反复练习， 熟练之后， 让学生两人一组开始练习对话. 2.从课本的对话中脱离出来，让学生拿出各自准备的照片，运用学过 的句型询问和介绍各自的家庭成员。 S1: Hello! S2: Hello! S1: Look at my family! S2: Who is he / she? . 2.Play a game.提前把学生带的的照片装在抽奖箱里, 教师随机抽取 一张学生家人的照片问： Who is he/she? 学生根据照片认出是谁, 站起来回答He/She is my. .知识生成。 根据对话内容，呈现出一段话。 My family Hello, my name is Look at my family. This is Heis She is 情感教育：情感教育： Love me , love our family ! 爱自己，爱家人！ 七板书 Unit 2 My Family Who is he/she? He/She is. Is this your.? Yes,he/she is. / No,he/she isnt.
