1、Unit2Unit2 MyMy FamilyFamily 第三课时教学设计第三课时教学设计 教学内容： Part B : Lets learn more 教学目标： 1、知识目标： 1) 能听懂、会询问Who is he/she? He/She is,并学习一 般疑问句Is this your? Yes, he/she is. /No, he/she isnt。 2)能正确使用人称代词He和She。 3)完成Read and guess部分的内容。 2、能力目标： 能在日常生活中灵活运用以上句型。 3、情感目标： 1）培养学生爱家人、尊老爱幼的优秀品质。 2）培养学生学习英语的信心，鼓励学生用
2、英语介绍各自的家 庭成员。 教学重点： 能听懂、会询问Who is he/she? He/She is,并学习一般 疑问句Is this your? Yes, he/she is. /No, he/she isnt. 能 正确使用人称代词he和she. 教学难点： 能在日常生活中灵活运用以上句型。 教学对象： 刚接触英语的低段学生，对英语的感情还很复杂、好奇、激 动、兴奋，同时还夹杂着害羞、胆怯。所以需要老师好好引导， 争取让每位学生都爱上英语。 教学策略及教法： 激趣导入，教师引导，合作探究 教学媒体和资源应用设计： 利用 ppt 课件、教学配套光盘、教参以及网络资源，结合自 身知识积累融合
3、到整个的教学当中。 教学过程设计与分析： Step 1：Warming up Sing a song: My family Step 2: Leading In Review the words ：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma and introduce Kittys family. Step 3: New presentation Part B : Lets learn more 1) 通过教学光盘，认识 Alice 一家。 2) 播放动画指读，要求学生模仿跟读。期间注意纠正 学生的错误读音。 3) 再次播放，让学生听并跟
4、读 Lets learn more 部分 的对话。期间注意纠正学生的错误读音。 4） 教师领读，学生跟读 Lets learn more 部分的对 话。 5)学生分组对话，教师及时进行评价。 Step 4：Practice 1)通过询问本套教材的人物以及班上的同学来操练新授 内容。 2)学生分角色进行对话练习，教师及时评价。 3)、Read and guess She is my mothers mother. Who is she? He is my fathers father. Who is he? 4)、Introduce your family 让学生用全家福来介绍自己的家庭。 （培
5、养学生学习英语的自 信心，所用口语根据学生实际水平自由发挥。） Step 5：Consolidation 这一环节根据上课情况可在最后也可以新授后直接总 结巩固。 Step 6：Advertisement 这则公益广告的出现是为了点并升华本课主题。 Step 7： Homework 听、说、读、写本节对话。 板书设计： Unit2Unit2MyMy FamilyFamily - Who is he/ she? - He/She is . - Is this your ? - Yes, he/she is. No, he/she isnt. fathermother sisterbrother grandpagrandma
