1、UnitUnit 2 2 MyMy FamFami ilyly（第（第 3 3 课时）课时） 教学目标： 学习一般疑问句的问答句型来源:学科网 ZXXK Is he/she？ Yes, he/she is./ No, he/she isnt. 教学重点：能用一般疑问句进行简单问答练习。 教学难点：能理解人称代词 he 和 she 的用法和区别，并学会用一般疑问句 询问家庭成员身份。 教学环节：来源:学科网 ZXXK 一 学习目标（2 分钟） （一）学习一般疑问句。 Is he/she？ Yes, he/she is./ No, he/she isnt. （二） 用一般疑问句编一组完整的对话。
2、自主学习（15 分钟） (一)温故知新 猜谜语： She is my mothers mother. Who is she? He is my fathers father. Who is he? （二）阅读方法 Read a story. 了解故事的内容，初步了解一般疑问句在对话中的运 用。 （三）互助释疑 自主用一般疑问句造句，然后同桌或小组内探讨，熟练掌握一般疑问 句的问答方式。 （四）探究出招 模仿课本对话，自主编写一段简单对话，同桌之间相互交流。 二 展示交流（10 分钟） 班级展示 指名小组上讲台表演对话。来源:Z&xx&k.Com 三 点拨升华（8 分钟） （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）师生问答练习。 （三）分角色读对话。 四 课堂作业（5 分钟） 作业当堂清 1. Ask and answer A: Who is he/she? B：He/she is A：Is he/she？ B：Yes, he/she is./No, he/she isnt. 板书设计： Unit 2My family A: Who is he/she? B：He/she is A：Is he/she？ B：Yes, he/she is./No, he/she isnt. 课后反思： 来源:Zxxk.Com 来源:学.科.网Z.X.X.K
