1、UnitUnit 2 2 MyMyfamilyfamily PartPart B B 教学设计教学设计 【教学目标教学目标】 1. 学生能较为熟练地用以下句型介绍自己并询问他人的家 庭成员：This is my family. Whos this boy / girl / man / woman? He / Shes my . 2. 学生能正确使用：Come on! Lets watch TV. 并能用 “Great! / Cool! / Oh! / Wow!”恰当抒发感情。 3. 学生能完成 Lets practice 的游戏活动。在活动中了解 一般疑问句“Is she/he your .?
2、” 【教学重点难点教学重点难点】 1. 学生较为熟练地运用所学语言介绍自己的家人，并与同 伴进行问答。 2. 初步了解感叹词和日常用语。 【教教具具】 教师准备：录音机，磁带，家庭成员单词卡。 学生准备：全家福或家庭成员照片 【教学流程教学流程】 (一)热身复习 1. 课前准备 T: Boys and girls, look, there are four groups in our class. They are red, yellow, blue and green families. This class we will have matches. Which family is the
3、 winner? Please come on! 2.师生问好 3. 音乐游戏：Father and mother (二) 新课讲授 1. TPR 活动：教师发出口令，学生做动作。教师可以边说边做， 给学生以带动。 教师说：Come on, my children! Stand up, cool! Sit down. Open your books. Look at me, Great! Watch TV. 等等。教师及时给学 生表扬和肯定。如：Wonderful! Great! Cool! 等。 2. 教师出示小沈阳表演照(遮住头部)。 T: Guess! Whos this man? S1
4、: He is Xiao Shenyang. This is Xiao Shenyang. T: Really? Ss: Yes, he is Xiao Shenyang. T: You are cool. He is Xiao Shenyang, Is he funny? Ss: Yes, he is. 3. 教师出示马小跳的全家福，以小组形式练习：Whos this boy / girl / man / woman? He / Shes Ma Xiaotiaos . 4. 教师手拿马小跳的各家庭成员照片，教师抽出其一照片，面 向学生，提问： T: Is she his mother? Ss
5、: No, she isnt. / Yes, she is. 教师反复问，学生可用 yes, no 做简单回答即可，教师在黑板上 板书句型，帮助学生理解和回答. 请几名学生做教师的角色，再次操 练该句型。 (三)巩固练习 1. 教师在实物展台上展示某学生照片(所有人物的面部均 被盖住) T: Lets watch TV! Guess, who is this boy? S1: Is he .? T: No, he isnt. / Yes, he is. 教师请照片的主人上前做此类问答。 2. 同桌或小组操练。 S1: This is my family. Guess! Who is this boy / girl / man / woman? S2: Is she / he .? S1: No, he isnt. / Yes, he is. S2: Cool! / Great! (分组比赛，加星奖励。) 3. 课文跟读，角色表演。 4. 歌曲演唱 My Happy Family，感情升华。 【板书设计板书设计】 Whos this boy / girl / man / woman? He / Shes . Is this your Yes/No.
