1、Unit 2 My Family （第一课时）教学设计 教学目标： 1.能听说读写表示家庭成员的新单词： father ， mother，brother ， sister，grandpa, grandma. 2.学会谈论家庭的人数：How many people are there in you family? 3.引导学生理解家庭的意义并培养学生尊老爱幼的美德。 教学重点： 从音形义三个方面掌握四会单词。 教学难点： 理解并熟练认读四会单词 教学过程： Lead-in 1.Warming-up (1) Listen to the numbers and clap hands. (2) Wat
2、ch a video : I Love My Family 介绍单词 family，导入本单元主题：My Family (3) 出示全家福图片，引导学生数一数照片中的人数。再让学生拿出自己 的全家福来数一数来说一说：How many people are there in your family? Presentation: 1. 出示一家三口图片，介绍 mother 和 father。并引导学生联系到上学期学 过的 dad 和 mom。 并让学生在全家福中指出自己的 mother 和 father。 T: This is father and this is mother. Point at
3、 your father and mother. 板书单词：father 和 mother 领读并降调 th 的读音。 2. 出示 family tree 图片， 介绍单词 grandpa ,grandma, brother, sister ,并逐一 板书领读这些单词，同时从字母读音到单词读音强调拼读过程。 3. Look at the word cards and read the words. 4. Listen and point the words. 5. Number the words, and listen to the numbers and read the words. （
4、让学生 从音形义结合学习并掌握单词）。 Practice: 1. Part C Listen and Tick 让学生先观察图片人物来说单词， 在引导他们听录音勾出相对应的单词。 2.Play a game : Hide the words cards and let a students to find it. （其他学生大 声读单词来提示单词卡在教室的位置。） 3. What is missing? (让学生动手写一写来补全单词) 情感升华情感升华： 出示图片 family ,让学生猜一猜每个字母代表的含义。 F is for father. A is for and. M is for mother. I is for I. L is for love. Y is for you. 然后引出句子：Father and mother , I love you! 引导学生懂得要爱自己的爷爷奶奶，爸爸妈和兄弟姐妹。并敢于向家人表达你 对他们的爱。 教后反思：本节课主要要让学生能听说读写表示家人的单词，因此我从音形义 三个方面结合起来教授新单词，并先利用图片和视频歌曲，让学生们对 family 这个单词有初步的感知，再学习新单词。练习环节组织游戏来激发学生大声说的 积极性，效果明显。还存在不足之处，课堂节奏稍快，以后再这方面还得多注意 和改进。
