1、第三课时 教学目标教学目标 1. 能听、说、读、写词汇：body, hair, hand, foot, leg, arm。 2. 能听懂、会说Does it have .? Yes, it has a / two . / No, it doesnt. 并能在实际生活中灵活运用。 3. 能灵活自如地运用所学的某人有某物句型的一般疑问句形式并做肯定和否定回 答；能熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。 4. 完成Complete and match部分和Ask and answer部分的内容。 教学方法建议教学方法建议 . .课程导入（课程导入（LeadingLeading
2、 InIn） .课前热身 教师可借助日常口语练习开始本节课内容，下面的句子供参考： Good morning, boys and girls! How are you? What color is it？ Whats this? . 新课导入 Listen and touch 教师和学生做游戏。教师发指令：Touch your . 让学生做出相应的动作 并用所学句型描述：This is . These are . . . 课程展示活动和过程的设计建议（课程展示活动和过程的设计建议（PresentationPresentation） . Warming-up: Color the toy 教师借
3、助此活动，导入新课的学习。本活动教师让学生完成对机器人的涂色， 目的是通过涂色活动， 让他们了解更多的身体部位， 为学习本单元PartB Letslearn more部分的词汇做铺垫。完成涂色后，教师在对学生作品的评价过程中，可复习已 学词汇，并随机引出生词body, hand, arm, foot和leg。 1. 教师先指着自己的身体部位， 然后让学生展示各自的相应部位， 在师生互动 中逐一进行生词和句型的新授。 Whats this? Look, this is . There are . Show me your . 学习这些单词时，可让学生动起来，如：扭扭身体、伸伸胳膊、伸伸腿、 拍拍
4、手、 跺跺脚，并要求他们一边动一边拼读相应的单词。其间，教师要 提醒学生注意区分head和hand的发音。 2. 教师结合动作让学生观察各自的身体并提问How many feet do you have? 引 导学生根据单复数知识进行回答，并让学生注意foot的复数为feet。 . 新课展示 Part B: Lets learn more 教师展示本单元Part B Lets learn more部分的图片，引导学生完成如下内容： 1. 教师指着机器人玩偶提问： Does it have .? 引导学生回答Yes, it does. / No, it doesnt. It has a / two . 教师板书并领读句子，注意强 调does的发音。 2. 教师随机拿起一个玩偶向学生展示，要求所有男生根据教师的提示齐声问： Does it have .? 所有女生听到问题后，仔细观察玩偶然后根据实际回答： Yes, it does. It has a / two . 或No, it doesnt. 接下来由女生问， 男生答。教师也可以叫个别学生一问一答，并对表现出色的学生给予表扬。
