陕旅版三年级下册英语Unit 1 My body-Part A-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：c0350).zip

1、UnitUnit 1 1 MyMy bodybody 教材及学情分析：教材及学情分析： 我们这节课是在学习了上学期英语的基础上学习身体各部位名称，以 面部各部位为主线，引导学生轻松掌握本节知识。 教学目标教学目标 知识与技能： 1、学生能听说读表示身体的新单词: face,head, eye, nose, mouth, ear，arm ，hand ，leg ，foot。 2、巩固句型:Whats this/that? What are these/those? This is / That is These are / Those are 过程与方法：通过练习、游戏活动使学生熟练地掌握表示身体

2、的单词。 情感态度价值观：通过学习培养学生爱护自己和他人身体的意识，并培养 其合作能力。 教学重难点教学重难点 1. 教学重点:能听懂、会写、会读 face head eye ear nose mouth arm hand leg foot。 2. 教学难点:通过学习,能够用英语指出身体的位置。 教学方法教学方法 交流法，互助合作法 教学过程教学过程 一、导入 Good morning, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年,老师发现有些同学们胖了呢!我们看一看同桌的脸,是不是肉 呼呼的?刚才老师说脸,用了英语单词 face(重复两遍),

3、那脸上的其它部位怎么 用英语表达呢?今天我们就来学习第一单元 My body. 我们用英语来认识一下我 们的身体吧!(板书单元标题 My body) 2、认识自己的身体部位，熟读单词。 1、认识单词。 首先，大家把课本打到第一页,Lets see part A. Can you draw yourself quickly?（给学生五分钟的时间简略画一下自己。） 其次，学生根据老师的手势说出自己身体的名称，教师课件出示相应 的英语单词： face，head, eye, nose, mouth, ear arm hand leg foot。 (板书单词) 最后，教师领读单词，学生跟读，并在自己所画

4、的身体上写出身体的英 语名称，以此学习本单元单词。 2、教师提问学生是否可以读出某些单词,加以指正,让学生领读训练。 三、游戏巩固提高 活动一:教师指着自己身体,运用 Whats this/that?及 What are these/those?问，This is/These are 的句型答,一问一答中让学生再次熟悉 新单词的发音,巩固以上句型。 活动二:教师让两位学生,其中一位随便指着自己身体用句型 Whats this/that?及 What are these/those?问 ,让另外一位学生运用句型 That is/Those are 答。 四、总结 身体单词:face，head,

5、eye, nose, mouth, ear，arm ，hand，leg foot。 新句型:Whats this/that? What are these/those? This is / That is These are / Those are 五、板书 faceface headhead e eyeye nosenose mouthmouth earear armarm handhand legleg footfoot 六、课后作业 背诵本单元新学的单词，联系所给单词，介绍自己的身体。 Big small high beautiful M M MyMy bodybody Unit 1 M

6、y body (三年级下册) （陕西旅游出版社） part A Lets learn Good morning,boys and girls! Welcome back to school! Can you draw yourself ? face nose ear eye hand mouth leg foot arm 游戏一： 认识自己的身体 head 游戏二： Listen and touch 利用句型： Whats this/that? What are these/those?（问） This is / That is These are / Those are （答） 总结身体单词

7、 板书： face head eye nose mouth ear arm hand leg foot My body 课后作业 背诵本单元新学的单词，联系所给单词，介绍自己的身体。 Big small high beautiful Thank you UnitUnit 1 1 MyMy bodybody 教材及学情分析：教材及学情分析： 我们这节课是在学习了上学期英语的基础上学习身体各部位名称，以 面部各部位为主线，引导学生轻松掌握本节知识。 教学目标教学目标 知识与技能： 1、学生能听说读表示身体的新单词: face,head, eye, nose, mouth, ear，arm ，han

8、d ，leg ，foot。 2、巩固句型:Whats this/that? What are these/those? This is / That is These are / Those are 过程与方法：通过练习、游戏活动使学生熟练地掌握表示身体的单词。 情感态度价值观：通过学习培养学生爱护自己和他人身体的意识，并培养 其合作能力。 教学重难点教学重难点 1. 教学重点:能听懂、会写、会读 face head eye ear nose mouth arm hand leg foot。 2. 教学难点:通过学习,能够用英语指出身体的位置。 教学方法教学方法 交流法，互助合作法 教学过程教

9、学过程 一、导入 Good morning, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年,老师发现有些同学们胖了呢!我们看一看同桌的脸,是不是肉 呼呼的?刚才老师说脸,用了英语单词 face(重复两遍),那脸上的其它部位怎么 用英语表达呢?今天我们就来学习第一单元 My body. 我们用英语来认识一下我 们的身体吧!(板书单元标题 My body) 2、认识自己的身体部位，熟读单词。 1、认识单词。 首先，大家把课本打到第一页,Lets see part A. Can you draw yourself quickly?（给学生五分钟的时间简

10、略画一下自己。） 其次，学生根据老师的手势说出自己身体的名称，教师课件出示相应 的英语单词： face，head, eye, nose, mouth, ear arm hand leg foot。 (板书单词) 最后，教师领读单词，学生跟读，并在自己所画的身体上写出身体的英 语名称，以此学习本单元单词。 2、教师提问学生是否可以读出某些单词,加以指正,让学生领读训练。 三、游戏巩固提高 活动一:教师指着自己身体,运用 Whats this/that?及 What are these/those?问，This is/These are 的句型答,一问一答中让学生再次熟悉 新单词的发音,巩固以上句

11、型。 活动二:教师让两位学生,其中一位随便指着自己身体用句型 Whats this/that?及 What are these/those?问 ,让另外一位学生运用句型 That is/Those are 答。 四、总结 身体单词:face，head, eye, nose, mouth, ear，arm ，hand，leg foot。 新句型:Whats this/that? What are these/those? This is / That is These are / Those are 五、板书 faceface headhead e eyeye nosenose mouthmouth earear armarm handhand legleg footfoot 六、课后作业 背诵本单元新学的单词，联系所给单词，介绍自己的身体。 Big small high beautiful M M MyMy bodybody