陕旅版三年级下册英语Unit 5 Do you like candies -Part A-ppt课件-(含教案+微课+音频+素材)-市级优课-(编号：82ad7).zip

1、名词单数变复数的规则变化名词单数变复数的规则变化 脚本脚本 1 PPT 一一 等音乐起等音乐起 2Hello,children!I am Miss Li.This class we will learn how to make words plural.小朋友们，大家好！我是李老师。这节课我们将学习如何将小朋友们，大家好！我是李老师。这节课我们将学习如何将 规则名词的单数变复数。规则名词的单数变复数。 1 PPT 二二 2 大家都知道，名词分为可数名词和不可数名词。大家都知道，名词分为可数名词和不可数名词。 345 那么，可数名词的单数如何变成复数呢？小朋友们是不是迫不那么，可数名词的单数如何

2、变成复数呢？小朋友们是不是迫不 及待的想知道呀？及待的想知道呀？ 6 可数名词有规则的和不规则的变化。可数名词有规则的和不规则的变化。 1 PPT 三三 这节课我们先来学习这节课我们先来学习 3 种规则变化。种规则变化。 1 PPT 四四 它们分别是它们分别是 2 加加“s” 3 加加“es” 4 改改 y 为为 i 再加再加 es 1 PPT 五五 23 我们首先学习直接加入我们首先学习直接加入“s”的情况的情况 45 绝大多数的名词变复数，直接在末尾加绝大多数的名词变复数，直接在末尾加“s” 1 PPT 六六 23 dog-dogs 4pen-pens 它们都是直接在末尾加它们都是直接在末

3、尾加“s” 1 PPT 七七 23 第二种情况第二种情况 4 凡是以凡是以 s,x,z,ch,sh 结尾的词变复数，在末尾加上结尾的词变复数，在末尾加上“es” 1 PPT 八八 23 bus-bues 4 box-boxes 5 quiz-quizzes 6 watch-watches 7 dish-dishes 1 PPT 九九 2 第三种情况第三种情况 34 以辅音字母加以辅音字母加 y 结尾的名词变复数，将结尾的名词变复数，将 y 改成改成 i，再加，再加 es 1 PPT 十十 2 baby-babies 3 body-bodies 1 PPT 十一十一 2 接下来，让我们动手练一练

4、吧接下来，让我们动手练一练吧 34（停顿（停顿 30 秒。秒。 。 。 ）小朋友们完成了吗？让我们一起来看看吧！小朋友们完成了吗？让我们一起来看看吧！ 515 1 PPT 十二十二 2 名词单数变复数的三种规则你们掌握了吗？名词单数变复数的三种规则你们掌握了吗？ 3 下次我们再继续学习其他三种规则变化下次我们再继续学习其他三种规则变化. 1 PPT 十三十三 Bye-bye,children.再见啦，小朋友们！再见啦，小朋友们！ 可数名词 单数 复数 如何变化 规则变化 不规则变化 3 Plural Noun Rules 今天我们先来学习3种规则变化 3 Plural Noun Rules A

5、dd s Add es Change y to i and add es 我们首先学习直接加入-s的情况 Most of the time,just add s 绝大多数的名词变复数，直接在末尾加上s Add s 绝大多数的名词变复数，直接在末尾加上绝大多数的名词变复数，直接在末尾加上s s grape + s = grapes banana+s= bananas Add s 凡是以s，x，z，ch，sh结尾的词变复数 ，在末尾加上-es Add es add es to nouns that end in s，x，z，ch and sh 凡是以凡是以s s，x x，z z，chch，shsh

6、结尾的词变复数，在末尾结尾的词变复数，在末尾 加上加上- -eses bus + es =buses box + es = boxes watch+es=watches dish+es=dishes Add es quiz + es = quizzes 以辅音字母+y结尾的名词变复数，将y变 为i,再加-eses If the word ends in a consonant plus y, change y to i add es Change y to i and add es 以辅音字母以辅音字母+y+y结尾的名词变复数，将结尾的名词变复数，将y y变为变为i,i,再再 加加- -ese

7、s candy-y+i+es= body-y+i+es=bodies Change y to i and add es candies Exercise 接下来让我们动手练一练吧！接下来让我们动手练一练吧！ 1.bag 2.bus 3.family 4.boy 5.candy 6.banana 7.cake 8.class 9.box 10.cookie bagsbuses families boys candies bananas cakes classes boxescookies 名词单数变复数的三种规则 你掌握了吗？ 下次我们继续学习其他三种规则 教学设计教学设计 1 1教材分析教材分

8、析 本单元是陕旅版英语教材（三年级起点）三年级下册的第五单 元，主要话题是学习如何表达对事物的好恶，学习询问某人是否喜 欢某种食物。这一单元涉及到行为动词 like 的一般疑问句，是对三 年级上册 have 的一般疑问句的巩固和延伸；内容上贴近生活实际， 也能够培养学生对他人喜好的关注，以及对学生进行合理饮食的德 育。 本课时是本单元的第一课时，对于该单元后续的学习具有铺垫 和激趣的作用。英语教学词不离句，本课时根据学生的基础和能力 选取了 Lets learn 中的 4 个单词和 Lets talk 中的第一部分句 型进行教学。课堂中的采访等基于任务型教学法的活动设计，利于 培养学生的合作与

9、交流能力。 二学情分析二学情分析 本节课授课的对象是三年级学生，对于名词的复数形式有基本 的了解，对行为动词的一般疑问句以及肯定或否定回答也有过接触， 因此教学的难点落在如何在功能结构中正确使用名词的复数以及如 何灵活运用句型。三年级的孩子还是以形象思维为主，课堂上借助 律动、图卡和词卡句卡等形式，利于更好的激发学习兴趣。此外， 小孩子具有争强好胜的心理，课堂分组竞争的形式能大大提高课堂 积极性。 三教学目标三教学目标 1. 能听说读写单词 candy,cookie,banana,grapes,like。 2. 能听懂会说句子 Do you like candies?Yes,I do./No,

10、I dont。 3. 掌握单词 candy,cookie,banana,grape 的单复数形式，并能在功能 结 构中正确运用。 4.学习用 like 的一般疑问句来询问第二人称的某人是否喜欢某种食 物，能适时作出肯定或否定回答，并能在实际场景中灵活运用。 四教学重点四教学重点 1. 能听说读写单词 candy,cookie,banana,grapes,like。 2. 能听懂会说句子 Do you like candies?Yes,I do./No,I dont。 3. 掌握单词 candy,cookie,banana,grape 的单复数形式，并能在功能 结 构中正确运用。 五教学难点五教

11、学难点 学习用 like 的一般疑问句来询问第二人称的某人是否喜欢某种食物， 能适时作出肯定或否定回答，并能在实际场景中灵活运用。 六教学方法六教学方法 交际法、任务型教学法、游戏法、激励法、比赛法等。 七教学工具七教学工具 教具：多媒体课件、单词的词卡和图卡、句子卡片（笑脸和哭脸） 、 四线三格磁条、话筒图片、圆形磁铁。 学具：笔、采访表格。 八教学过程八教学过程 Step1 Lead-in（导入环节）（导入环节）3mins 1. Greetings（师生问候） T：Hello,boys and girls! Ss: Hello,Miss Li! 2. Warming up（律动热身） T：

12、Before our class,lets sing a songthe apple song。 播放苹果歌，第 1、2 小节带学生拍手唱，3、4 小节带学生边唱 边做动作。 3. Title（呈现标题） T：This class,we begin to learn Unit5Do You Like Candies?（把句 卡“Do you like candies?”贴上黑板,并带读标题。 ） 4. Rules（说明比赛规则） 全班分两组 T1T2，表现好即可为本组的葡萄叶下加一块圆磁铁。 最后，圆磁铁多的组获胜。 Step2 Presentation（讲授环节）（讲授环节）23mins 1

13、. 单词单词 candy： 1) 用图卡导出 candy。 T：Look,whats this?（学生说出中文糖果）Yeah,its a candy. 2) 带读 candy 三次，升降调三次。 3) 出示 candy 词卡，学生拼读 c-a-n-d-y。 4) 老师在四线三格中板书 candy，学生拼读并手指悬空写。 5) 课件呈现三颗糖的图片。 T：Look,one candy? Ss: No. T: Lets count.One candy,two candies,three candies。 （复数形式让学 生补充说出来，教师再呈现课件的单词 candies。 ） 6) 出示 cand

14、ies 词卡，学生跟读与拼读。 7) 巩固 candy 的单复数。 2. 句子：句子： 1) 教师顺势读出标题“Do you like candies?” （手指句卡） 。带读句 子，强调 like 的读音（使用 like 的词卡） 。 2) 请几名学生单独说英文句子“Do you like candies?” （说对的及 时表扬，击掌） 。 3)教师出示肯定回答的句卡“Yes,I do” （贴在黑板上） 。配合笑脸以 及相应的肢体动作带学生朗读。用开火车的游戏操练，并及时奖 励圆磁铁。 4) 教师出示否定回答的句卡“No,I dont” （贴在黑板上） 。配合哭脸 以及相应的肢体动作带学生朗

15、读。开火车，及时奖励。 5) 肯定回答和否定回答交替操练。 3. 单词单词 cookie： 1) 用课件图片导出 cookie。 2) 分别两名学生拼读 c-o-o-k-i-e，再全班一起拼读。 3) 出示 cookie 词卡，老师带学生进行自然拼读。纠音。 4) 出示 cookie 图卡，带读 3 次。 5) 教师板书 cookie，学生分组悬空拼写。 6) 课件图片导出 cookies，学生一起数出数量，说出复数形式。 7) 出示 cookies 词卡，强调结尾的复数形式。拼读，升降调读。 8) 复习 candy 和 cookie 的单复数，拍手读如 cookie，cookie，cooki

16、es。 9) 复习和运用句子 Do you like cookies?Yes,I do./No,I dont。老师问， 并用手势引导学生进行肯定或否定回答。 4. 单词单词 banana： 1) 课件出示谜语，导出 banana。 2) 出示 banana 图卡，学生学习自然拼读。 3) 出示 banana 词卡，用词卡玩节节高游戏（由轻声到大声依次读 单词） 。 4) 请一学生上台板书单词 banana，其他学生伴随拼读。 5) 课件图片呈现 bananas，学生数出数量，说出复数形式。 6) 出示 bananas 词卡，拼读、升降调读。 7) 复习和运用句子 Do you like ban

17、anas?Yes,I do./No,I dont。 8) 复习 candy、cookie、banana 的单复数。 5.单词单词 grapes: 1) 呈现课件图片，导出 grapes。 2) 出示 grapes 图卡，学生跟读。 3) 出示 grapes 词卡，自然拼读。 4) 金手指游戏（老师手指闪过数字几，代表重复读多少次） ；用词 卡玩拍卡片游戏（读出单词并单手拍到老师手中的卡片才可以， 老师可以故意把卡片位置后移，激发学生的主动性，活跃课堂氛 围） 。 4) 教师板书 grapes，学生边拼读边悬空写。 5) 课件图片导出 grape，学生说出单数形式。 6) 出示 grape 词卡

18、、拼读。 7) 复习和运用句子 Do you like grapes?Yes,I do./No,I dont。请学生回 答。 8) 复习 candy、cookie、banana、grapes。 Step3 Practice（练习环节）（练习环节）15mins 1. 单词找朋友：单词找朋友：4 名学生分别拿 4 张图卡贴在相应的四线三格中单 词 板书的旁边。 1) T：What are these?（教师拿着 grapes 的图卡问。 ） Ss: grapes.（教师把图卡给一名学生上台给单词找朋友。 ） 2) 其他三个单词用同样的方法给三个学生完成任务。 3) 老师带学生复习所有单词。 2.

19、自读课文：自读课文：课件出示课文部分，让学生观察图片并自己读出句子。 1) T:Who is she?（指着人物李珊） Ss:She is Li Shan. T:And who is she?（指着人物吴晨） Ss:She is Wu Chen. 2) T:What does Li Shan say?（指着课文句一） S：Do you like candies? T:What does Wu Chen say?（指着课文句二） S：Yes ,I do。 3) 集体朗读课文。 3.小小采访员：小小采访员：学生 4 人一组，每人手持一张采访表格，用所学句 子对其他三名组员进行采访，根据组员回答在相

20、应的栏目画上哭 脸或者笑脸。 1) 师生示范。 T:Do you like bananas?（教师将采访表格贴在黑板上进行示范，手 拿话筒卡片采访一名学生，边指着采访表上的糖果图片边问。 ） S: Yes, I do.（老师用笔在相应栏目画上笑脸。 ） 交换角色，让学生手拿话筒采访老师，并画好笑脸或哭脸。 2) 学生相互采访讨论。 3) 让两个学生根据采访表格再现对话。 Step4 Summary（总结环节）（总结环节）2mins 1) 家庭作业布置：家庭作业布置： T：Thats all for todays class.There is homework for you。 2) 大组竞争总

21、结大组竞争总结： 第一组获胜，表扬和鼓励。 9. 板书设计板书设计 Warm up（律动热身） Apple Song（苹果歌） Apple round,apple red. Apple juicy,apple sweet. Apple,apple, I love you. Apple sweet I love to eat. L/O/G/O Unit 5 Do You Like Candies? Li Wang from Yanglin Complete Primary School candycandies Do you like candies ? Yes,I do. No,I dont.

22、 cookie cookies A Puzzle(猜谜语) Its a kind of fruit（水果）. It is yellow, It is long(长的), and the monkey like it. What is it? bananabananas grapegrapes Do you like candies? Yes, I do. v A vB vC Do a Survey（做采访） Interview and draw or .(用英文采访组员，并用笑脸或哭脸记录。 ) Summary and homework(小结与作业 ) 1.Write each word 4 times, and recite them(每个单词抄写4遍并背诵). 2.Make more than 3 Sentences orally with the pattern learnt（用所学句型口 头造三个以上的句子）. L/O/G/O Thank You! Do a Survey（做采访）：用英文采访组员，根据回答画上（做采访）：用英文采访组员，根据回答画上 或或 。 A B C