陕旅版三年级下册英语Unit 6 Where is my eraser -Part A-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：e00a0).zip

1、三年级英语下三年级英语下UnitUnit 6 6 WhereWhere IsIs MyMy Eraser?Eraser?说课材料说课材料 PartPart A A 一、教材依据一、教材依据 本课时以Part A的Lets learn为主，就classroom为环境进 行词汇教学，为本单元学习问答某的位置做铺垫。 二、学情分析：二、学情分析： 三年级学生接触英语已经有大半年时间，已具有初步 的拼读、听说能力,在本单元Part A部分，学生将会接触到诸 多以classroom为环境的词汇,运用自然拼读法、结合本班教 室，随时学词说话，孩子们能很快的学会新词、练习说话， 对英语学习不觉枯燥、难学，而

2、是很感兴趣、轻而易举。 。 三、教学目标：三、教学目标：（依据本单元主题内容、本课时教学 内容、学生具体学情制定） 1能听、说、认读单词：chair desk window door floor and classroom及它们相关的复数形式。 2初步学习在本班教室实际环境中理解并运用下列句 型 Where is Its 3培养学生的模仿能力和表达能力。 四、教学重点：四、教学重点：（依据本课时教学内容而定） 能听、说、认读单词：chair desk window door floor and classroom 及相关的复数形式，并初步学习在本班教室环境 中理解并运用下列句型。 Where

3、is Its 五、教学难点：五、教学难点：（依据学生的学情而定） 单词中元音字母及字母组合的发音； 初步学习在本班教室实际环境中理解并运用下列句型。 Where is Its 六、说教学方法：六、说教学方法： 1、自然拼读，掌握学习单词的基本方法。 授之以鱼，不如授之以渔。在好多老师的授词教学中， 教师都教会学生知其义、读单词、逐个字母拼写单词，学 生总感觉英语单词读不出、读不准、写不对，单词是怎么 拼读来的，很少涉及。其实，学生知道单词的拼读，就能 做到学习速度快、看见单词就能读出、能读出单词就能写 出。所以，我在教学中，逐步渗透语音知识，使学生减少 对英语学习的恐惧，在轻轻松松中掌握单词。

4、 在本课时的教学中，我指导学生会读字母组合 air、in、oor的发音、元音字母e的发音，然后运用自然拼读 法，很自然的读出新词chair desk window door floor desk。 2、以旧带新，找到学习新词的容易之法。 在日常教学，总会听到教师抱怨“学过的东西，时间长 了就忘了”。其实，在学习新知的过程中，总是依赖旧知， 在此基础上学习新知，不但降低学新知的难度、轻轻松松 学到新知，还能巩固旧知、更能提高学生汲取知识的能力。 在学习desk时，通过读前面学的dress、leg、red，很自 然地发准e的音，然后运用自然拼读法，順利读岀desk，既 复习了前面所学dress、l

5、eg、red，又轻松会读了desk。 3、两词合成，长词变短、化难为易。 合成词，比较长。有些学生看见长词就怕。这时，只 要将长词分解，分解成学生学过的一些短词，然后再合到 一块，理解、记忆就轻而易举。 比如classroom一词，三年级学生感到长、难，但分解 成class(班级)、room(房间)，classroom教室，意思容易理解、 英语容易记忆。 4、学唱歌曲，巩固所学、提高兴趣。 教学首先要符合孩子们的年龄点-喜欢唱歌、说儿歌。 所以在英语教学中，我时刻结合儿歌，进行教学。 “Chair，chair，chair.This is chair.Where is my eraser?Its

6、 under the chair.”“Desk，desk，desk.Where is the chair？ It is near the desk.”这样的儿歌随时都有。 学完单词后，我用歌曲 “Where is my eraser？ It is under the chair. Where is the chair？ It is near the desk. Where are chairs and desks？ Theyre in the classroom.” 既总结了本节课所学，又无意间复习了本节课所学单 词及句型，还提高了学生学习的兴趣。 儿歌、歌曲，真是学生的良师益友。 5、词从句

7、出，词不离句。 单词的教学不能单独学词，那样会使学生感到枯燥无 味。在语境中了解、掌握，与实际结合练习说话，学有所 用、也兴趣盎然。 所以，在具体语境中出现新词，进而学习，然后又运 用到语言环境中。比如：classroom.的学习，在Where are chairs and desks？ Theyre in the classroom.”问答句 中了解新词classroom，学会此词后结合当时场景说话We are in the classroom.Mr.Wang，Welcome to our classroom.既 巩固了classroom,又拓展了新语境，学习总是在新鲜中进行。 6、学以致用

8、，深入生活。、学以致用，深入生活。 学习知识的目的就是在生活中运用，帮助人们更好地 生活。现在我们农村学生，英语锻炼机会少。为了能学到 更多英语知识、以后顺利运用，学生的学习就联系自己的 生活实际，学习、运用。比如本课每学一个新词，都结合 本班教室的实际，出现新词，然后运用新词说话、交流教 室的情况。 七、教学具体过程七、教学具体过程： Step1: Warm-up（热身导入热身导入） Free talk：T:Good morning,boys and girls, Where is my eraser?引出所学内容：Unit 6 Where Is My Eraser? （让学 生首先感知课题

9、，以便更好的了解和接受新知识） Step2: (出示学习目标，让学生有的放矢。出示学习目标，让学生有的放矢。) 1. Can listen, speak（说）, read and write the new words：chair desk window door floor and classroom. 2. Can understand (理解）and say the sentence patterns（句型） Where is Its Step3:（新课学习）（新课学习） 方法：方法：1、自然拼读，掌握学习单词的基本方法。 2、以旧带新，找到学习新词的容易之法。 3 3、两词合成，长词变

10、短、化难为易。 4、学唱歌曲，巩固所学、提高兴趣。 5、词从句出，词不离句。 6、学以致用，深入生活。 具体过程 1.Lean the new word chair. 大屏出示椅子图片、单词: chair T: Where is my eraser? It is under the chair. chair学生不会读，只能 c-h-a-i-r. 教师及时指导air的发音，然后自然拼读出chair。 数横排、竖排的椅子数，掌握它的单、复数，进而边 读边写。学会后及时运用课题的句型进行说话：Where is my eraser?It is under the chair. 2.Lean the n

11、ew word desk: 大屏出示课桌图片、单词:desk Where is the chair？ It is near the desk. desk学生不会读，只能d-e-s-k 教师及时出示dress、leg、red，学生读单词、读e的发 音，再过渡到desk，自然读出desk。 数横排、竖排的椅子数，掌握它的单、复数，进而边 读边写。学会后及时说话Where is the chair？It is near the desk. Where is my eraser？It is on the desk. 3.Lean the new word window. 大屏出示窗户图片、单词: wi

12、ndow TWhats this？ SIts w-i-n-d-o-w. 及时指导in的发音，然后拼读window. 练习几遍后，边读边写、边说边做，“In the morning ，open the window. In the evening ，close the window. 4. Lean the new word door. 大屏出示门图片、单词: door TWhats this？ SIts d-o-o-r. 及时指导oor的发音，然后自然拼读door. 练习几遍后，边读边写、边说边做，“open the door. close the door. 4. Lean the new

13、word floor. 刚指导过oor的发音，现在直接拼读floor. 练习几遍后，边读边写，然后出示Lets talk图，说话 Where is my eraser？It is on the floor. 4. Lean the new word classroom. TWhere are chairs and desks？ Theyre in the classroom.” classroom学生不会读，只能c-l-a-s-s-r-o-o-m. 哇，好长啊，九个字母！ TWe are in Class 3 Grade 3. Class(班级)，room(房间)， classroom(教室)

14、. 分、合练习，几遍后边读边写classroom。进而说话 chairs and desks are in the classroom. We are in the classroom. Mr.Wang，Welcome to our classroom. Step4: （总结、巩固词汇）（总结、巩固词汇） （学生对所学内容总体感知，起到了主线提起的作用）（学生对所学内容总体感知，起到了主线提起的作用） 1.师领读。（强调字母组合air、in、oor的发音，字母e 的发音） 2.结合儿歌练习巩固。 “Chair，chair，chair.This is chair.Where is my eras

15、er?Its under the chair.” “Desk，desk，desk.Where is the chair？It is near the desk.” “In the morning ，open the window. In the evening ，close the window.” “open the door. close the door.” “Floor，floor，floor.Where is my eraser？It is on the floor.” “Where are chairs and desks？Theyre in the classroom.” Ste

16、p5: 练习说话，达到学以致用。练习说话，达到学以致用。 1. Lets say. Where is Its Step6: 跟唱歌曲。跟唱歌曲。 “Where is my eraser？ It is under the chair. Where is the chair？ It is near the desk. Where are chairs and desks？ Theyre in the classroom. Step7: 布置作业，结束课程。 家庭作业 1. Read and write the words in this lesson. 2Preview (预习)Lets talk

17、. 板书设计：板书设计： Unit 6 Where Is My Eraser? chair desk window door Classroom floor 板术设计理念：直观、明了、简洁的板书会让学生一 目了然地看清所学习的内容。这节课的板书我主要采用上 面呈现课题、下面呈现单词的方式，既简洁、明了，又能 体现本课的重点内容。 Lets sing WhereWhere IsIs MyMy EraserEraser？ 1=C1=C 中速中速 愉快地愉快地 | | |3 3 5 5 3 3 1 1 | | | | 3 3 5 5. . 3 3 1 1. . 3 3 5 5. . Where,Wh

18、ere, where,where, wherewhere isis mymy erasereraser？ Where,Where, where,where, wherewhere istheisthe chairchair？ Where,Where, where,where, wherearechairsanddeskswherearechairsanddesks？ | | | |2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 |6|6 -|-| 3 3. .5 5 4 4 3 3 ItIt IsIs undertheunderthe chair.chair. ItIt isis nearnear t

19、hethe desk.desk. TheyreTheyre intheinthe classclass room.room. 5 5 5555 1212|3.|3.5 5| |2 2 2222 3232 |1-:|1-:| UndertheUnderthe chair,chair, undertheunderthe chair.chair. NearNear thethe desk,desk, nearnear thethe desk.desk. IntheInthe classroom,classroom, inin thethe classroom.classroom. (备注：歌词可根据

20、具体情况随时改编。) Welcome ! the second primary school of shouyang Teacher:Huang yuee Learning goals： 1. Can listen, speak（说）, read and write the new words：chair desk window door floor and classroom. 2. CanCan understandunderstand (理解）andand saysay thethe sentencesentence patternspatterns（句型） Where is Its c

21、hair desk window door floor classroom Lets say Where is.？ Its Lets sing Where is my eraser？ It is under the chair. Where is the chair？ It is near the desk. Where are chairs and desks？ Theyre in the classroom. Where is my erasey? 1. Read and write the words in this lesson. 2Preview (预习)Lets talk. . H

22、omework： Good bye! 三年级英语下三年级英语下UnitUnit 6 6 WhereWhere IsIs MyMy Eraser?Eraser?教学设计教学设计 Part A 一、教学目标：一、教学目标：（依据本单元主题内容、本课时教学 内容、学生具体学情制定） 1能听、说、认读单词：chair desk window door floor and classroom 及它们相关的复数形式。 2初步学习在本班教室实际环境中理解并运用下列句 型 Where is Its 3培养学生的模仿能力和表达能力。 二、教学重点：二、教学重点：（依据本课时教学内容而定） 能听、说、认读单词：c

23、hair desk window door floor and classroom 及相关的复数形式，并初步学习在 本班教室环境中理解并运用下列句型。 Where is Its 三、教学难点：三、教学难点：（依据学生的学情而定） 单词中元音字母及字母组合的发音； 初步学习在本班教室实际环境中理解并运用下列句型。 Where is Its 四、教学准备：四、教学准备： 1. Lets learn 部分的课件。 2.与新词有关的旧词词卡。 3. Lets learn 部分的录音磁带和录音机。 五、教学方法：五、教学方法： 方法：方法：1、自然拼读，掌握学习单词的基本方法。 2、以旧带新，找到学习新

24、词的容易之法。 3 3、两词合成，长词变短、化难为易。 4、学唱歌曲，巩固所学、提高兴趣。 5、词从句出，词不离句。 6、学以致用，深入生活。 六、教学过程：六、教学过程： Step1: Warm-up（热身导入）（热身导入） Free talk：T:Good morning,boys and girls, Where is my eraser?引出所学内容：Unit 6 Where Is My Eraser? （让学生首先感知课题，以便更好的了解和接 受新知识） Step2: (出示学习目标，让学生有的放矢。出示学习目标，让学生有的放矢。) 1. Can listen, speak（说）,

25、read and write the new words：chair desk window door floor and classroom. 2. Can understand (理解）and say the sentence patterns（句型） Where is Its Step3:（新课学习）（新课学习） 方法：方法：1、自然拼读，掌握学习单词的基本方法。 2、以旧带新，找到学习新词的容易之法。 3 3、两词合成，长词变短、化难为易。 4、学唱歌曲，巩固所学、提高兴趣。 5、词从句出，词不离句。 6、学以致用，深入生活。 具体过程 1.Lean the new word chai

26、r.chair. 大屏出示椅子图片、单词: chair T: Where is my eraser? It is under the chair. chair 学生不会读，只能 c-h-a-i-r. 教师及时指导 air 的发音，然后自然拼读出 chair。 数横排、竖排的椅子数，掌握它的单、复数，进而边 读边写。学会后及时运用课题的句型进行说话：Where is my eraser?It is under the chair. 2.Lean the new word deskdesk: 大屏出示课桌图片、单词:desk Where is the chair？ It is near the d

27、esk. desk 学生不会读，只能 d-e-s-k 教师及时出示 dress、leg、red，学生读单词、读 e e 的 发音，再过渡到 desk，自然读出 desk。 数横排、竖排的椅子数，掌握它的单、复数，进而边 读边写。学会后及时说话 Where is the chair？It is near the desk. Where is my eraser？It is on the desk. 3.Lean the new word window.window. 大屏出示窗户图片、单词: window TWhats this？ SIts w-i-n-d-o-w. 及时指导 in 的发音，然后

28、拼读 window. 练习几遍后，边读边写、边说边做， “In the morning ，open the window. In the evening ，close the window. 4.Lean the new word doordoor. 大屏出示门图片、单词: door TWhats this？ SIts d-o-o-r. 及时指导 oor 的发音，然后自然拼读 door. 练习几遍后，边读边写、边说边做， “open the door. close the door. 5.Lean the new word floor.floor. 刚指导过 oor 的发音，现在直接拼读 fl

29、oor. 练习几遍后，边读边写，然后出示 Lets talk 图， 说话 Where is my eraser？It is on the floor. 6.Lean the new word classroomclassroom. TWhere are chairs and desks？ Theyre in the classroom.” classroom 学生不会读，只能 c-l-a-s-s-r-o-o-m. 哇，好长啊，九个字母！ TWe are in Class 3 Grade 3. Class(班级)， room(房间)，classroom(教室). 分、合练习，几遍后边读边写 cl

30、assroom。进而说话 chairs and desks are in the classroom. We are in the classroom. Mr.Wang，Welcome to our classroom. Step4: （总结、巩固词汇）（总结、巩固词汇） （学生对所学内容总体感知，起到了主线提起的作用）（学生对所学内容总体感知，起到了主线提起的作用） 1.师领读。 （强调字母组合 air、in、oor 的发音，字母 e 的发音） 2.结合儿歌练习巩固。 “Chair，chair，chair.This is chair.Where is my eraser?Its under

31、the chair.” “Desk，desk，desk.Where is the chair？It is near the desk.” “In the morning ，open the window. In the evening ，close the window.” “open the door. close the door.” “Floor，floor，floor.Where is my eraser？It is on the floor.” “Where are chairs and desks？Theyre in the classroom.” Step5: 练习说话，达到学以

32、致用。练习说话，达到学以致用。 1.1. LetsLets say.say. Where is Its Step6: 跟唱歌曲。跟唱歌曲。 “Where is my eraser？ It is under the chair. Where is the chair？ It is near the desk. Where are chairs and desks？ Theyre in the classroom. Step7: 布置作业，结束课程。 家庭作业 1. Read and write the words in this lesson. 2Preview (预习)Lets talk. 板书设计：板书设计： 主版 副版 Unit 6 Where Is My Eraser? Where is.？ chair desk Its under. window door near Classroom floor on