陕旅版三年级下册英语Unit 6 Where is my eraser -Part C-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：217ca).zip

1、 陕西旅游出版社三年级下册 Unit6 Where Is My Eraser? desk chair box in 在在里面里面 under 在在下面下面 near near 在.附近，旁边 学习目标：学习目标： 1、我能听懂、会说句型：、我能听懂、会说句型：Where are. ?They are. 并且能在实际生活中灵活运用。并且能在实际生活中灵活运用。（重点）（重点） 2、我能运用所学的词汇、句型回答复数物品的、我能运用所学的词汇、句型回答复数物品的 位置，并能进行相应的替换练习。位置，并能进行相应的替换练习。（难点）（难点） 3、我能在探究中体现小组合作，学会与他人沟、我能在探究中体现

2、小组合作，学会与他人沟 通、交流。通、交流。 Learning Aims: Its _the _. Where is the monkey? in box They are _ the_. Where are the monkeys? near box They are _ the _. Where are the monkeys? on desk Where are the pencils? They are _the _. under chair Where are the _ ? They are_in_ the desk_ . rulers Ask and answer 1. Wher

3、e are Su Nans shoes? A.On the chair. 2. Where are Su Nans trousers? A.On the desk. B. Under the chair. B. Near the desk. 1. Where are Su Nans shoes? A.On the chair. 2. Where are Su Nans trousers? A.On the desk. B. Under the chair. B. Near the desk. Hide and seek （捉迷藏）（捉迷藏） （根据大小声寻物）（根据大小声寻物） Where a

4、re the ? They are in / on / under / near the Where are +名词复数？ They are on/in/under/near. (用is/are填空) (1)Where _ my bags? (2) Where _ my books? They _on the desk. (3)Li Shans book _ in the bag. (4)Toms books _ on the desk. (5)They _ under the chair. are are is are are are Homework: 1.P48 Listen, read

5、 and recite for 3 times. (P26-27 听、读、背听、读、背3遍）遍） 2. Make a new dialogue. （可选做）（可选做） Thank you! 1 Unit6 Where is my eraser? 教学反思 本课是陕旅版小学英语三年级下册 Unit 6 Where is my eraser? 第三课时，是一节句型教学课。本课教学目标主要有三方 面： 1、我能听懂、会说句型：Where are. ?They are. 并且能 在实际生活中灵活运用。 （重点） 2、我能运用所学的词汇、句型回答复数物品的位置，并能进行 相应的替换练习。 （难点） 3、

6、我能在探究中体现小组合作，学会与他人沟通、交流。 本节课的教学重点在于掌握并灵活运用 Where are. ?They are.，难点在于运用所学的词汇、句型回答复数物品的位置。通 过一节课的学习，学生基本上能记住并灵活运用这个句型，而且能 运用所学进行简单的交流，表达自己的情感，达到了目标要求，同 时突出了重点，突破了难点。 我认为这节课的成功之处主要有三点： 一、情境的创设 以实物教学贯穿于这节课的始终，整堂课在进行对话教学时， Where are. ?They are.为主题，再到游戏的设计，情境教学贯 穿始终，让学生在真实的情境中快乐的学习，自由交流。 二、精彩的游戏设计 Hide a

7、nd seek.（捉迷藏）这一环节，极大地调动了学生学习 的兴趣和积极性，活跃了课堂气氛，同时及时地巩固了所学内容， 2 体现了“寓教于乐” “玩中学”的轻松教学氛围：最后“听声音找东 西练句型”游戏，又是对前面所学再一次的巩固。 三、坚持同桌小组之间的对话练习 整堂课教学充分体现了学生的主体地位以及小组合作意识。 当然在这堂课的教学中也存在着一些不足之处，我感觉较为明 显的就是在能力提升操练环节中，要求学生用句型与同桌进行交流， 由于准备时间较短，而且学生掌握词汇有限，所以有一部分学生并 没有积极地进行语言交流。经过反思，我觉得这一环节如果分不同 层次操练的话，可能收效更好。另外，在和学生一

8、起演唱歌曲时， 我一边唱，一边做动作，未考虑到学生对歌曲的生疏，导致学生做 的不是很到位，我以后要多加注意，避免再发生类似情况。我也会 在以后的教学中更加严谨认真，不断完善，不断提高自己。 Unit6 where is my eraser？教学设计 The third lesson 一、学习目标： 1、能听懂、会说 Where are .?They are .并且能在实际 生活中灵活运用，要求语音正确，语调自然。 2、能运用所学的词汇、句型问答复数物品的位置，并能进行相 应的替换练习。 3、我能在探究中体现小组合作，学会与他人沟通、交流 二、学习重难点： 能在日常场景中正确运用 Where a

9、re ？They are .句型， 询问某物在某处。 三、导学过程： （一）warming up （复习环节） 1、师生互打招呼。 2、Listen to the music and do some action。 3、复习单词，出示幻灯片。 （stand up ,sit down） 4、导入，板书。 5、出示学习目标。(出示幻灯片) （二）presentation（呈现环节） 1、师出示纸箱，玩具，T:Whats this？引导学生回答： Its a monkey.Its a box。 2、出示更多的玩具猴子，one,two,three.What are these?They are mon

10、keys.将猴子放在桌子上问：Where are the monkeys?引导学生说出：They are on the desk。 3、分别将 monkeys 放在 box 上面、下面、里面和旁边，讲解示 范。 T：Look at me，the monkeys are on the box，under the box，in the box，near the box。师生问答：T:Look，where are the monkeys？They are in / on / under / near the box。 （师自 问自答或师生问答） 4、同样的方法出示糖果，皮球问：What are th

11、ese?They are candies.Where are the candies?They are in the boxes. 5、借助学生的学习用品进行替换练习，巩固问答复数物品位置 的句型。 6、听 Lets learn more 部分录音，生认真听。 （出示幻灯片） 并回答问题： 1). Where are Su Nans shoes? 2). Where are Su Nans trousers? 7、生跟读，师领读：one sentence by one sentence. 8、男女生分角色朗读，小组练习朗读并上台展示，师点评。 三、practice（巩固环节） 1、ask an

12、d answer. 2、两人一组用学习用具练习对话。 3、Play a game(hide and seek): 练习句型：Where are the ? They are in / on / under / near the 四.Test：(检测环节) 五.Summary： Where are +名词复数？They are on/in/under/near the desk/chair. 六、Homework: 1、P48Listen, read and recite for 3 times. (P26-27 听、 读、背 3 遍） 2. Make a new dialogue. （可选做） 七：Blackboard writing: Unit 6 Where Is My Eraser? Where are +复数? Theyre in/on/under.