1、Unit 6 Where is my eraser? 陕旅版三级下册 Do and say (1) Put your pencil in your box. (2) Put your pen on your book. (3) Put the chair near the desk. 1.完形填空。 A: Excuse ( ), Where is ( ) aleraser? B: Look.It ( )( ) the floor. A: Thank you. 2.挑战自我 A :where （） my bag? B: Look.( )here.( )the chair. A:Where( )m
2、y shoes? B:They are ( )the chair. 高效课堂教学导学案高效课堂教学导学案 教教 材材 陕旅版三年级下册 课课 题题 Unit 6 Where is my eraser? 课课 时时 第二课时课课 型型 主备人主备人执教者执教者时时 间间 导学目标导学目标 学习句型 Where is my.? 询问对方的某物在什么地方，以及回 答。 重点重点 熟练掌握句型，并进行简单的对话。 导导 学学 重重 难难 点点 难点难点 通过学习情景对话，能有效的把词汇和功能结构 Excuse me，Where is/are.? its a there,on the floor.A:T
3、hank you.相联系。 导学准备导学准备 图片 导学过程导学过程学学 案案 导导 案案 自主学习自主学习 复习上节课所学单词。教师指 着图片，学生用英语读出来并 试着拼写。 出示图片 合作探究合作探究 学习本课句型，并进行替换单 词练习。 模仿例句造句，小组内交流， 纠正错误。 展示交流展示交流 1.小组合作完成 Part B ，Do and say (1) Put your pencil in your box. 2) Put your pen on your 教师出示 Part A 的 Let S talk.学生跟读，纠正读音 book. 3) Put the chair near t
4、he desk. 2.班级展示、指名学生上台读 句子演示，全班交流。 达标检测达标检测 1.完形填空。 AL Excuse ( ) Where is ( )leraser? B: Look.It ( ) the floor. A Thank you. 2.挑战自我 A where ( ) my bag? B: Look.( ) here.( )the chair. A:Where( )my shoes? 教师巡视 指导纠正 B:They are ( )the chair. 盘点收获盘点收获 进行询问别人时语气要委 婉。 会提问和回答物品的所在位置， 并能在实际情境中运用。 拓展延伸拓展延伸 看
5、图用本节课所学的知识写 对话。 板书设计板书设计 Unit 6 Where is my eraser？ Where is my earser? Its there, on the fioor. Where are my shoes? They are under the chair. 长宁学区长宁学区 小学小学 年级年级 科科 册导学单册导学单 课题 Unit 6 Where is my eraser? 班 级三年级 课时第二课时组 名姓 名 学习 目标 学习句型 Where is my.? 询问对方的某物在什么地方，以及回答。 学习 重难点 通过学习情景对话，能有效的把词汇和功能结构 Exc
6、use me，Where is/are.? its a there,on the floor.A:Thank you.相联 系。 环节具 体 内 容 自主 学习 复习上节课所学单词。 合作 探究 1，学习本课句型，并进行替换单词练习。 2， 模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。 展示 交流 1.小组合作完成 Part B ，Do and say (1) Put your pencil in your box. 2) Put your pen on your book. 3) Put the chair near the desk. 2.班级展示、指名学生上台读句子演示，全班交流。 达标 检测 1.完形填空。 AL Excuse ( ) Where is ( )eraser? B: Look.It ( ) the floor. A Thank you. 2.挑战自我 A where ( ) my bag? B: Look.( ) here.( )the chair. A:Where( )my shoes? B:They are ( )the chair. 盘点 收获 进行询问别人时语气要委婉。 会提问和回答物品的所在位置，并能在实际情境中运用。 拓展 延伸 看图用本节课所学的知识写对话。 作业 布置 运用本课句型仿写句子。 自我评价自我评价： 教师评价教师评价：
