1、学习目标学习目标: 1.能听说读写词汇：long, short ,tall, big, small. 2. 能掌握所学单词并熟练运用。 Unit 8 The ruler is long Part A New words: 长的长的 long l 大的大的 big bg 小的小的 small sm:l 高的高的 tall t:l 短的；矮的短的；矮的 short :t Lets chant: 小白兔，尾巴短，小白兔，尾巴短，short,short,short,short, 短又短。短又短。 长颈鹿，个头高，长颈鹿，个头高，tall,tall, tall,tall,高又高。高又高。 小老鼠，身体小
2、，小老鼠，身体小，small,small,small,small, 小又小。小又小。 笨大象，鼻子长，笨大象，鼻子长，long,long,long,long, 长又长。长又长。 大袋鼠，口袋大，大袋鼠，口袋大，big,big,big,big,真是大。真是大。 动物王国动物多，大家一起真欢乐。动物王国动物多，大家一起真欢乐。 英语 学科课时导学案 课 题The ruler is long (第一课时) 学习目标 1.能听说读写词汇：long, short ,tall ,tree, grass, big, small. 2. 掌握 short 的两个不同含义。 重 难 点 预 测 重点：long
3、, short ,tall ,tree, grass, big, small 等的正确熟练使用。 难点：根据以上词汇描述所见物品 知识链接 时间预设40 学法指导活动教学法、交流对话、讲授指导。 课 堂 流 程 及 设 计 课 教学流程： 一、出示学习目标： 1.能听说读写词汇：long, short ,tall ,tree, grass, big, small. 2. 掌握 short 的两个不同含义。 二、新课导入： 带领学生观察教室并且询问： What can you see in the picture？ 三、新课展示： （1）出示图片并询问 T: What can you see i
4、n the picture? Ss: train, car T:对比两幅图片你可以得出什么结论？ T：The train is long and the car is short 然后领读单词并造句 （2）出示图片并询问 T: What can you see in the picture? Ss: elephant, bird. T: 对比两幅图片你可以得出什么结论？ T: The elephant is big and the bird is small. 然后领读单词并造句。 （3）出示图片并询问 T: What can you see in the picture? T: tree,
5、grass. 对比两幅图片你可以得出什么结论？ T：The tree is tall and the grass is short. 然后领读单词并造句。 以此类推惊醒后面的单词教学。 （4）然后让学生齐读单词。 同科教师补充： 堂 流 程 及 设 计 （5）对着图片进行。 .is long. .is short. .is tall. .is big .is small 等句子的练习。 (6) Exercises.（PPT 展示） （7）Summary 。 课 时 目 标 达 标 检 测 作业当堂请： 1 将下列单词补充完整 ta _ _ sh _ _ t b_ g sm _ _ r_ ler
6、 l_ _ g tr _ _ g_ ass 2.PPT 展示。 教 学 反 思 在本节课上，小朋友们学习气氛热烈，都能饶有兴趣的投入到课堂教在本节课上，小朋友们学习气氛热烈，都能饶有兴趣的投入到课堂教 学，跟着老师的思路来学习。在具体的课堂教学中，既有课前的预设，也学，跟着老师的思路来学习。在具体的课堂教学中，既有课前的预设，也 有课堂的生成，课堂教学效果良好，达到了预期的教学目标。有课堂的生成，课堂教学效果良好，达到了预期的教学目标。 兴趣是最好的老师，在今后的教学中，我定会注重教学过程的趣味性，兴趣是最好的老师，在今后的教学中，我定会注重教学过程的趣味性， 引导孩子们在积极快乐的环境中习得知识引导孩子们在积极快乐的环境中习得知识
