1、Unit3 Is It Snowing 第 4 课时教学设计 【课 题】Part B Read a story, Part C .Teaching aims: 教学目标: 1.听懂、理解 Part B Read a story 中的内容，并能准确跟读，要求模仿正 确、语音语调自然。 故事中的寒号鸟，我们要以此为戒，不要只贪图眼前的安逸，应该为自己 的今后早做打算。 3.Part C 的练习题能独立完成，并分组完成 page24 Look,ask and answer. .Teaching keys difficulties: 教学重难点： 能听懂、理解 Read a story 中的内容，并能
2、准确的跟读。 正确地、独立地完成 Part C 的习题训练 .教学准备 教师准备： 1.本节课课件。 2. 寒号鸟的动画视频。 .教学方法 A.课程导入(Leading In)课前复习 教师出示天气图片，并借助本单元重点句型 进行提问：(出示下雨的图片)T: Is it snowing? Ss: No, it isnt. T: Is there a wind? Ss: No, there isnt. T: Is it raining? Ss: Yes, it is. T: What do you need? Ss: I need a raincoat / an umbrella. T: OK.
3、 Lets take a raincoat / an umbrella. 教师也可请一位学生上台，然后 出示图片，由该学生提问大家。如：（教师出示刮风的图片） S1: Is it raining? Ss: No, it isnt. S1: Is there a wind? Ss: Yes, there is. S1: What do you need? Ss: I need a coat. S1: OK. Lets put on a coat.必要时教师可对学生 提出的问题进行补充，并鼓励学生们踊跃发 言。 B.新课导人 教师播放寒号鸟的动画视频， 带领学生提前感知新课内容， 了解 Part
4、B Read a story 的故事背景。 Part B Read a story 1. 教师让学生打开书，翻到第 22 页，看图理解故事。 教 师对图片进行提问。Question 1: How many birds are there? Question 2: What color are they? Question 3: What are the two birds doing? 2. 教师引导学生根据图片内容作答。 3. 教师鼓励学生积极思考，踊跃参与，完整回答问题。 4. 教师播放录音，并继续提问： Question 4: Are they playing games? Questi
5、on 5: Are the two birds busy? Question 6: Is it snowing in Picture 3? Question 7: Is the blue bird cold in Picture 3? Question 8: Does the blue bird have a house? Why? . PartC 练习 A.表演 Part B Read a story 1. 学生分组排练对话，教师可鼓励学生为角色配上相应的动作，要求表演 大方 自然，并注意相应语境中的语气。 2. 学生表演故事，教师可要求台下学生进行点评，最后教师给予总结性评 价， 并对表现
6、出色的学生进行表扬。 3. 学生分小组表演完毕后，教师可以鼓励学生加入他们自己的想法，想一 想 还可以怎样来编创故事， 并鼓励他们尽量多地将学过的句型运用于编创的故事 之中。 B. Part C 1. 教师引领学生看图涂色。 2. 教师指导学生根据要求连线空。 3.学生两两一组组对话（make dialogues），教师核对答案，并对踊跃答题的 学生进行表扬。 C.教师向学生教授做题方法： 1. 不要着急填空，先审题。 2. 注意填空时不仅 要看图片， 还要判断时态。 3. 注意抓句子中的关键词。 如： 动词前有 be 动词， 那么可以判断句子的时 态是现在进行时，动词要变成现在分词。 参考答案： 1. sun, glasses 2. snowing, sweater 3. raining, raincoat 4. clouds,umbrella D.单元小复习 做完游戏后， 教师还可组织带领学生对本单元所学的重点词汇、 重点句型等知 识内容逐一进行复习；可以采用口头表达的形式，也可以由教师 出题，学生做一 些简单的练习题等。(若时间充裕)
