1、Unit 4 What Do You Do on Saturday? 教学目标：教学目标： 1. 能听、说、读、写单词：sometimes,with 2. 复习和巩固词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework 3. 能听、说、读、用下列句型： What do you/ does your do on Saturday? I/ He /She often (动词短语) 4. 复习和巩固现在进行时态，并能理解现在进行时态的 含
2、义。 5. 能够借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的 交流。 教学重点：教学重点： 能听、说、读、用下列句型： What do you/ does your do on Saturday? I/He /She often (动词短语) 教学难点：教学难点：理解现在进行时态的含义 教学流程：教学流程： 学习目标学习目标（2 分钟） （一）出示学习目标 能听、说、读、用下列句型： What do you/ does your do on Saturday? I/He /She often (动词短语) （二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。 自主学习（自主学习（18 分钟）分钟）
3、 （一）温故知新 播放的 Part B 部分 Lets chant 录音，学生跟读说唱，并做 动作。 （二）阅读方法 （1）听录音，小组合作学习对话，讨论解决问题，解决不了的 请老师指导。 （2）学生自读，互读，并根据图片理解句子的意思。 （3）展示成果。 （4）写一写。 （鼓励学生边读边写，把所学的词组拼写会） （5）教师检测拼写情况 展示交流（展示交流（8 分钟）分钟） （一）出示单词卡片，师范读，学生试着读一读。 （二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。 （三）读读下面的句子并试着理解： I do some exercise, too. I often play basketball.
4、 点拨升华点拨升华： （8 分钟）分钟） （一）巩固练习 1.首先老师放录音，让学生复述。 2.老师讲解这段对话。 3.同桌两人一组练习本课对话，然后进行情景表演。 （二）拓展提升 用所学词组造句 What do you do on Saturday? I/We Think and circle What do you often do on the weekend? 课堂作业课堂作业： （4 分钟分钟） Read and match 板书设计板书设计: Unit 4What Do You Do on Saturday? What do you/ does your do on Saturday? I/He /She often (动词短语) 课后反思课后反思:
