1、第三课时 教学目标教学目标 1. 能熟练掌握词汇：please, them, take, take out, put on。 2. 能听懂、会说以下句型： （1）Please take a raincoat. （2） Lets take out our raincoats! OK. Lets put them on. 3. 能在实际生活中灵活自如地描述天气，并能根据天气情况向他人提出合理的 建议。 教学方法建议教学方法建议 . .课程导入（课程导入（LeadingLeading InIn） . 课前复习 教师带领学生复习本单元单词和已学句型。 1. 教师出示单词图片，学生说单词并做动作。 2.
2、 教师创设情境，引导学生复习所学句型。 T: （教师出示刮风的图片）Is it snowing? Ss: No, it isnt. T: Is there a wind? Ss: Yes, there is. T: Oh, its raining. What do you need? Ss: I need a raincoat. . 新课导入 教师承接上一环节，拿出雨衣继续说： T: This is my raincoat. Please take out your raincoats. Lets put them on. 让学生在语境中理解新词汇：take out（拿出）, please（请
3、）, them（它们）。 . .课程展示活动和过程的设计建议（课程展示活动和过程的设计建议（PresentationPresentation） . Part B Lets learn more 1. 教师出示Lets learn more的第一幅场景图并提出问题，让学生带着问题仔 细观察图片。建议问题如下： Is it raining? Who is in Picture 1? Are there any clouds in the sky? Is there a wind? 2. 教师播放Lets learn more部分第一个场景的录音，让学生仔细听录音，然 后回答问题，并对表现出色的学生
4、进行表扬。 3. 教师出示本部分的第二幅场景图， 然后播放录音， 并针对对话内容提出问题： Is it raining? What does“take out”mean? What does“put . on”mean? 针对对话中的新词汇， 教师要根据学生的理解程度循序渐进地进行引导， 要让学生在真实情境中理解其含义。 3.1.教授短语take out：教师可以走到学生中间打开某个学生的文具盒，边 拿出一枝铅笔边说：Take out a pencil. 如果学生仍不理解，教师可继 续拿出橡皮、钢笔、尺子等物品，其间可将动作夸大并重复句子，直到 学生明白该词组的意思。 3.2.教授短语put . on：教师可以通过边穿衣、戴眼镜和戴帽子的动作， 边重复句子，让学生理解该搭配的意思。 4. 教师播放Part B Lets learn more部分的录音， 让学生整体感知对话并逐 句 跟读。 5. 教师和学生一起拼读词汇please, take, take out, put . on, them，并 在四线三格中板书。然后补充本节课重点句型： Please take a raincoat. Lets take out our raincoats. OK. Lets put them on. 6. 学生齐读对话，教师注意纠正错误的语音语调。 7. 学生分组、分角色读对话。
