1、UnitUnit 2 2I Im m cookingcooking inin thethe kitchen.kitchen. PeriodPeriod twotwo 教材依据教材依据 陕西旅游出版社，小学英语四年级下册第二单元第二课时。 指导思想指导思想 教会学生能够自己根据自己的喜好选择，在家做自己力所能及 的事情。培养学生的观察力，想象力和动手操作能力，提高学生感 受美，欣赏美的水平，发展学生的综合素质。在活动中培养学生的 协作精神和竞争意识，培养学生心灵手巧，热爱生活，乐于助人的 良好品德。 教学目标：教学目标： 1.能听懂对话中表示现在进行时态的句子。 2.通过具体而典型的情境，体会现
2、在进行时态的用法，能运用句 子 What are you doing？询问对方正在做什么， 并能用句型 I m +v-ing 准确作答。 3.Try to use the sentences in our daily life. 4.Try to develop Ssspeaking ability. 教学重点：教学重点： 通过具体而典型的情境，体会现在进行时态的用法，能运用句子 What are you doing？询问对方正在做什么，并能用句型 Im +v-ing 准确作答。 教学难点：教学难点： Try to develop Ssspeaking ability and try to u
3、se the sentences in our daily life 教学准备教学准备: : 1. 电子白板。 2.CAI多媒体课件。 教学教学过程；过程； 一 复习环节 （一）趣味热身 教师与学生打招呼问好，通过一个游戏来进行课前的热身活动。并 一起演唱一首自编的英文歌曲The reading. song,为本节课的 新知现在进行时做好铺垫。 （二）复习旧知 师生一起演唱一首自编的英文歌曲The reading. song,为本 节课的新知现在进行时做好铺垫。通过肢体动作，复习上节课学过的 几个动词，来过渡导入本课新知。 二呈现环节 （一）激趣导入 教师通过一张自己正在厨房做饭的退片来引入本
4、课新知 Im cooking in the kitchen. （二）呈现新知 教师先呈现课题，然后出示问题，播放对话录音，让孩子边 听边理解对话内容两遍，听完之后回答问题，核对完答案之后再听一 遍，让学生边听边模仿对话中人物的语音和语调。最后让学生分角色， 小组练习和表演。各小组展示。 三 巩固环节 （一）趣味操练 (1).Do the actions and guess. (2).Aguessing game. (3). Look and write. （二）巩固拓展 A. Lets sing a song.用本节课所学的对话编成一首歌曲,来进一步 操练巩固本课所学的新知。 B. Enjoy
5、 some pictures to develop Studentsemotional education . C. Homework: a. Try to sing the second song as more as you can. b. Try to make up a new dialogue with your classmate. 教后反思： 本堂课使学生根据自己的生活实际，现实需要，让学生学 习了自己真正想知道的英语，这样就将学生们的“要我学要我学”变 成了“我要学我要学” ，把学生的认识引向了生活中，不再局限在课本 上，真正做到了自主学习。通过一系列的游戏活动，不仅给学 生们提供了更多的动手实践机会，更重要的是还发展了学生的 创造力，培养了学生们的想象力，动手能力和审美情趣。通过 让学生学习用英语来交际表达，不仅锻炼了他们的语言表达能 力，而且把英语真正的用到了现实生活中，让学生颇有成就感， 进而也就增强了他们学习英语的兴趣和自信心。总之，我认为 “教无定法教无定法，学必有法学必有法” ！只要我们仔细研究教材教法，我们每 个人都有能力搞好课堂教学，能让学生全身心地投入到课堂教 学活动中。 润物细无声润物细无声中，学生的能力和素养便得到培养和 提高。
