陕旅版四年级下册英语Unit 1 Our new house-Part C-教案、教学设计--(配套课件编号：2031e).doc

1、UnitUnit2 2ImImininthetheKitchenKitchen 教学内容： 1.以学习 Let s talk 对话中表现现在进行时态的句子。 2.通过具体而典型的情境，体会现在进行时态的用法，能运用句 子 What are you doing?询问对方正在做什么，并能用句型 Im +v-ing.准备作答。 3.能听懂并熟练对话，语音语调准确。 4.通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。 Read ,write ,sleep ,eat ,listen,cook,stand,sit ,bab y 重点难点重点难点: : 能运用句子 What are you doing

2、?询问对方正在做什么，并能用 句型 Im +v-ing.准备作答。引导学生感知、理解现在进行时 态所表达的含义和功能结构是重点和难点。 教学用具教学用具: : 1.有关动词的图片。 2.录音机和 Lets talk 及 Listen and tick 部分的录音磁带。 3.一个正在睡觉的婴儿图片或课件。 教学过程：教学过程： 一课程导入一课程导入 a.课前复习 教师向学生出示所学的动词图片，学生观察图片，边说单词边做 出相应的动作，复习上一节课所学的单词。 b.新课导入 教师承接上一环节，以两只老虎的旋律来唱歌曲 Brother John:Are you sleeping ? Are you

3、sleeping ? Brother John. Brother John. Moring bells are ringing. Moring bells are ringing,ding-ding-dong, ding-ding-dong. 教师也可引导学生用上一节课所学的其他动词来替换这里的动 词 sleep,演唱歌曲，在复习单词的基础上引入本节课新授内容。完 成 Warming -up 中的 Listen and do 部分，引入本节课话题。 二二. .新课展示新课展示（LetsLets learnlearn ） 1.教授现在进行时态。 1)T:Where are you ,boys a

4、nd girls? Ss:We are in the classroom. T：Yes.We are in the classroom.I am standing here and you are sitting . 教师板书 I am standing .用色彩粉笔勾出 am 和 ing。 You are sitting . 用色彩粉笔勾出 are 和 ing。 2)教师做吃东西的样子： T：I am eating . 3)教师拿出一本书，做读书状： T:Im reading a book. T：What are you doing ? 引导学生作答： T:/Ss:We are listin

5、g . 并板书：listen We are listeing . 4)教师依次教授如下句型： I am （Im）sleeping .I am （Im）writing . I am （Im）listening .I am （Im）cooking . I am （Im）standing .I am （Im）siting . 2.教师领读黑板上的句子。 3.教师启发全班思考：黑板上用彩色粉笔勾出的 am/are,-ing 等分别表示什么？然后教师可做简单讲解。 4.请一位同学到教室前面与教师做如下演示： 1）请该生做看书状： T:What are you doing ? 教师可反复问几次，让全班猜这

6、句话的意思。启发这位同学回 答： Ss:I am reading a book . 其他动作同样处理。教师领读：What are you doing ?Iam 2)请该生做做饭状： T:What is he /she doing ？ 教师引导学生回答： T/Ss:He /she is cooking . 三三. .巩固练习：巩固练习：（Consolidation） 1.教师一一位学生做示范。 2.教师说动词，学生做出相应的动作。 3.将学生分成若干组，进行限时比赛。教师说单词，每组分别来做动 作，做得最快、最准确的组得一分。 b 你来表演我来猜 1.每组请一位学生上台做动作。 2.组内其他学生

7、看动作猜单词。 c.抢读单词 （1）教师出示单词卡片。 （2）学生举手抢答，最先举手的学生读出单词并说出其意思。 板书设计：板书设计： 1.连锁提问 教师分组，第一个问第二个回答：What are you doing ? 回答：I am . 第三个问第四个回答 S1: What are you doing ? S2: （做睡觉状）I am sleeping . What are you doing ? S3: （做听音乐状）I am listening to music . What are you doing ? S4: （做站立状）I am standing . What are you

8、doing ? S5: （做写字状）I am writing. What are you doing ? 2.Part C Listen and tick 1)教师引导学生观察图片，并说出图片所对应的单词。 2.教师播放录音，学生听并勾出正确的图片。 3.教师再次播放录音，引领学生核对答案。 录音内容如下： 1）Kevin is writing in his study. 2）Alice is listening to music . 3）The boy are sitting on the chais . 4）Grandma is watching TV in the living room . 教师发指令，学生根据指令做相应的动作。 作业布置：作业布置： 1.写下列单词: read ,write ,sleep ,eat ,listen,cook,stand,sit 2.Lets talk 写一遍（即 12 页）。 1.教师与一位学生先示范表演 Part A Let s talk 的部分内容， 注意语音语调。 2.同桌练习对话，再表演。 3.教师给予评价。