沪教版三下-Module 1 Using my five senses-Revision 1-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级优课-(编号：b0257).zip

1、Ben and kittyKitty and Miss Li a planea ship a train I can hear a _. I can hear a _ , a _ and a _ . I can see _. I can see _ , _ and _ . buses cars bikes What colour is the? Its What colour are the ?They are I can see a b_ _ _ p_ _ _ _ , a w_ _ _ _ s_ _ _ and a r_ _ t_ _ _ _. I can hear two y_ _ _ _

2、 _ b_ _ _ _, three g_ _ _ _ c_ _ _ and four b_ _ _ _ b_ _ _ _. lu ehi t e h i pe dr a i n e l l o w u s e s r e e na r s l a c k i k e s l a n e city What can you hear？ I can hear a ,a and a What can you see？ I can see , and Taste it How is it？Its a /an What is it？Its a/an Hello，boys and girls， welc

3、ome to the farm！ Heres the fruit ！ What can you see /hear and eat today？ In the city I can see_. I can hear_. I can eat_. I love the city. On the farm I can see_. I can hear_. I can eat_. I love the farm. Use your eyes，ears， heart to feel the beauty of the world！ 设计理念：设计理念： 本节课是三年级下册第一模块复习课，本课的重点是复习

4、表 示颜色、味道、交通工具的的单词及对应句型。本着英语核心素 养的四个维度。语言能力，思维品质，学习能力和文化意识，创 设了创设了 Ben 和 Kitty 邀请同学们一起去参观农场这一情景 主线，通过路上所见所闻以及在农场的活动这一情景，以问题的 推进完成本单元词汇和句型的复习。并通过城市和乡村的对比描 述进行综合拓展。鼓励学生大胆开口说英语，锻炼学生的口语表 达能力。也增强学生学习英语的自信心。 在课堂上通过小组合作、展示。发展了学生自主学习的能力 和合作精神。不仅提升学生交际能力，也培养学生的合作意识。 强化了学生对城市和农村不同生活的认识。引导学生用感官去感 受生活之美，自然之美。 教材

5、分析：教材分析： 本册书设为十二个单元。每个话题均包含语音，词汇，功能句 和语篇等学习内容。每单元的前两课课采取整体学习的方法，通过 对话和语篇的输入让学生在活泼，自然和真实的语境中感知，模仿 并习得。循序渐进的发展阅读能力。 本模块复习的是表示颜色，味道。询问声音并回答。让学生在 情境中中感知、实践和体验。采用探究、合作等学习方式，培养学 生综合运用语言的能力。 本课教学内容为三年级下册 Revision1， 即在不同情景教学 下引入已学句型 What can you hear? I can hear. What colour is it? Its. How is it? Its.逐渐进行语

6、轮的叠加。并让学生通过 看、听、说、做等途径来感知本单元词汇。 最后一部分要求学生 能够根据本课内容再构文本，并根据课文对话情况，完成语篇填 空，同时强化良好的书写习惯。意在培养学生的综合语言运用能 力。 学情分析：学情分析： 三年级的孩子处于少年时期，孩子们好奇心强，好动，爱表达， 善于模仿，他们喜欢新鲜事物，所以创设情境能够激发他们的好奇 心和他们学习英语的兴趣。他们记忆力强，形象思维好，具有很强 的模仿力，可塑性强，但是他们逻辑思维还刚刚起步，需要加强训 练，由于大多数学生是从三年级开始接触英语的，对英语学习还处 于新鲜感阶段，因此他们的英语基础还很薄弱，需要保持兴趣，加 强提高。 教学

7、目标：教学目标： 知识目标知识目标：1.能听、说、读、写本模块 表示颜色的单词：red ,yellow,green,blue,white,black. 表示味道的单词：sour，sweet 表示交通工具的单词：ship， bike ，bus ，plane，car，train. 2.能听懂、认识、会说表示询问颜色的句子： What colour is it? Its . 能听懂、认识、会说表示询问味道的句子： How is it? Its. 能听懂、认识、会说表示询问声音的句子： What can you hear? I can hear a. 能力目标：能力目标：1.能够正确的运用本模块句型询

8、问颜色，味道。能辨 别声音并作出相应回答。 2.能完成与本节课内容程度相当的阅读和表达。 情感目标：情感目标：1.能通过课堂活动，感受英语学习的乐趣，乐学英语 和善学英语。 2.在小组任务学习中，通过互助、合作来提高运用语 言的能力。 3.让学生体会用眼睛看、用耳朵听用嘴品尝，感受生 活之美，自然之美。 教学重点教学重点：1.听、说、读、写表示颜色、味道、交通工具的单词。 2.能够正确描述事物的颜色，味道和询问声音。 教学难点教学难点：恰当运用已知句型与同学进行交流事物颜色，味道。辨 别声音并且回答。 教学准备教学准备： 1.多媒体教学课件。 2.句型卡片，单词图片 3.同步测评题纸。 教学过

9、程：教学过程： 活动一： T：Hello, boys and girls! S：Hello, teacher! T：Do you remember Ben and Kitty? S：Yes！ T：I got a message from Kitty yesterday.（同时举起自己手机） Do you want to have a look? （出示 PPT，展示微信聊天截图） Can you read them? Work in groups！ （小组合作讨论） Ben： Do you want to go to the farm? Kitty：Yes！ Ben：Can you invit

10、e（邀请） Miss Li and her students ? Kitty：Ok！ Kitty： Hello， Miss Li. Miss Li： Hello， Kitty. Kitty：Ben and I want you and your students to play on the farm. Do you want to come? Miss Li：Yes, thank you very much! T：Ok, where do Ben and Kitty want us to go? S：The farm./They want to go to the farm. T：Do yo

11、u like the farm? Do you want to go there? S:Yes! T: Lets go to the farm ！Ok? S:Ok.（播放音乐,学生跟着音乐哼唱） 设计意图设计意图：此处利用微信截图聊天引入情景，激发了学生的学习兴 趣。播放音乐使课堂气氛马上变得活泼起来，调动了学生的积极性。 活动 2 ： In the city T：Now boys and girls we are on Green Street.（拿出路标贴板书） What can you hear in the street?（教师作出“听”的动作，手中拿 举行卡片贴板书） （PPT 出现

12、句子模板 1.I can hear a _.） S1：I can hear a bike.（播放自行车的声音，学生猜，PPT 出示自 行车的图片，同时板书粘贴出相应图片。 ） T：Can you spell the word “plane”? S2：Yes， “p-l-a-n-e”. T：Spell one by one S2：I can hear a car. （播放小汽车的声音，学生猜，PPT 出示自 行车的图片，学生拼写。板书粘贴出相应图片。 ） S3：I can hear a train.（播放火车的声音，学生猜，PPT 出示自行 车的图片，学生拼写。板书粘贴出相应图片。 ） T：Ca

13、n you use the sentences“I can hear a _, a _ and a _.”? work in groups. 设计意图设计意图：此环节出现的三个交通工具都是单数形式，在 PPT 上要 有“听”的图片进行归类，方便对比下面复数单词和“看”到的交 通工具。 T：What can you see in the street? （手作出看的动作，边说边贴 句型卡片） (PPT 出现两架飞机，三艘轮船，四辆公交车) S1：I can see planes. T：How many? （可以领着学生数） S1：Two. T：You can say“I can see two

14、planes.”. S1：I can see two planes. T：What can you see in the street? S2：I can see three ships. T：What can you see in the street? S3：I can see four buses. S4：I can see _,_and_. T：Look ，here “es”izbuses . T：Now look, what colour are/is the? Ask and answer like this in pairs. (PPT 出示记者的图像。边说边贴出板书句型） 设计

15、意图设计意图：提示学生这是一个小采访，增强学生学习英语的趣味 性。 S：What colour is the./are the ? Its./They are（小组讨论展示） Now take out your paper，write answers.（让学生拿出同步测评 题纸，做第一题填空。如下测题） T：Who can tell us，what can you see? what can you hear? 小组讨论展示答案。 设计意图：设计意图：在复习完复数的交通工具后，情境引入复习了询问颜 色的句子，再做同步测评题纸，顺利的整合了“In the street”的知 识点。 T：Look

16、,（手指屏幕）in the city，we can see and hear these things. But on the farm we cant. so this is our city.（引出单词 city，帖板书） On the farm T：Now Lets go on .Do you want to go to the farm? lets go！ （继续播放：英语歌曲Mac Donald had a farm一小段，走到桌 子边停止音乐）look ，we are on the farm，the farm！（教师举出 farm 的图片贴板书） T：What did you he

17、ar in the song? S：I can hear a cow/ T：Guess，what other animals can you see/hear? S：I can see/hear PPT 出示图片，左边有三种单数的图片右边分别有三种复数的动物， 供学生“看” “听”) What animals can you see? What can you hear ?Work in groups （小组讨论展示） S1：What can you see on the farm? S2：I can see a _,a _and a _. S1：What can you hear on th

18、e farm? S2：I can hear _, _and _. 设计意图设计意图：此部分和上一部分训练的知识点相同，意在加强学生对 句型的熟练程度。 T：Look, this is Mac Donald .He is very happy. He has some fruits for us. What are they? look，who can tell me? （PPT 出示水果 篮子，教师拿出准备好的水果盘） S：Its an apple . S：Its a pear. T：Yes, listen what Mac Donald say.(播放音频：Hello，boys and gi

19、rls，welcome to my farm，heres the fruit！） Now Taste it. How is it? What is it? S：（品尝之后回答 Its sweet/sour. Its ） T：Do like this to next one in your groups！（给小组长分发水果后 小组讨论展示） 设计意图：设计意图：此处采用实物教学和游戏教学相结合的方式，整合了 询问味道的句子。深化了学生对句子的记忆。活跃了课堂氛围。 T：Are you happy today? Look, our friends Ben and Kitty are here，Ca

20、n you answer their questions? Work in groups！ （测评第二题，小组展示） 设计意图：设计意图：此环节让学生用口语表达的形式输出在城市和在乡村的 小作文，为下一环节家庭作业节打基础，也总结了本节课的主要内 容。 ） 活动三： T：We see many beautiful things，and we hear many amazing sounds. The city is beautiful，and the farm is beautiful，too. Use your eyes，ears，heart to feel the beauty of th

21、e world！ 设计意图设计意图：通过对农场和城市所看所听，启引导学生用自己的感官 去看，去听去感受世界的美. 活动四：Homework ：Write a letter(同步测试题纸第三题) Dear Mr Mac Donald , I am very happy today. On the farm， I can see_. I can hear_. I can eat_. I like the farm. Thanks for your inviting May 17th 2019 _ 同步测评题纸 1 In the street，I can see a b_ _ _ p_ _ _ _.

22、 a w_ _ _ _ s_ _ _ and a r_ _ t_ _ _ _. I can hear two y_ _ _ _ _ b_ _ _ _.three g_ _ _ _ c_ _ _ and four b_ _ _ _ b_ _ _ _. 2. In the city, I can see_. I can hear_. I can eat_. I love the city. On the farm ,I can see_. I can hear_. I can eat_. I love the farm. 3. Dear Mr Mac Donald , I am very happy today. On the farm， I can see_. I can hear_. I can eat_. I like the farm. Thanks for your inviting！ _ May 17th 2019