沪教版三下-Module 1 Using my five senses-Revision 1-ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号：6000d).zip

1、3 Part 1 Oxford English Module 1 Using my five senses & 3 pinkpink purplepurple blueblue greengreen yellowyellow whitewhite r r e e d d orangeorange blackblack _ _ _ _ _ _ apple lemon ice cream orange pear cake _ a a a an an an a / an WhatWhat colourcolour is is it it ? ? It It is is . WhatWhat is i

2、s it it ? ? It It is is ananIt It is is a a It is candy orange apple ice cream pear cake lemon What is it? What colour is it? How is it? It is a lemon. It is yellow. It is sour. What is it? What colour is it? How is it? greensour colour How It is _. It is _. (colour) It is _. (taste) candy green and

3、 black sweet It is _. It is_.(colo ur) It is _. (taste) an ice cream yellow and pink sweet It is _. It is _. (colour) It is _. (taste) a lemon yellow sour It is _. It is _. (colour) It is _. (taste) an apple red sweet 1 What _is it? It is a green bus. A. / B. colour 2 _ is the lemon? Very sour. A. W

4、hat B. How 3 What is it? It is a _. A. apple B. lemon 4 What is it? It is _ice cream. A. a B. an B B B B How is it ? 3 Module 1 Using my five senses. Revision1 教学设计教学设计 一、一、 教学目标教学目标 1. 复习有关颜色的复习有关颜色的 6 个单词，同时拓展学生对其他颜色的认个单词，同时拓展学生对其他颜色的认 识。识。 2. 能正确描述食物的酸、甜口味。能正确描述食物的酸、甜口味。 3. 会正确熟练应用句型会正确熟练应用句型 Wha

5、t colour is it ? / How is it ? / What is it ? 4. 会懂得在不同语境、不同题型中正确应用知识。会懂得在不同语境、不同题型中正确应用知识。 5. 通过复习学生可以充分利用听、说、读、写来判断和描述通过复习学生可以充分利用听、说、读、写来判断和描述 实物。实物。 二、二、 教学重难点教学重难点 1. 教学重点：教学重点： 巩固和拓展词汇，让学生在真实的环境中综合运用知识。巩固和拓展词汇，让学生在真实的环境中综合运用知识。 2. 教学难点：教学难点： 对于三种句型的综合应用区分有一定难度。对于三种句型的综合应用区分有一定难度。 三、三、 教学过程教学过程

6、 （一）（一） Warm up and lead-in 1. Daily greeting 通过日常对话为学生营造一个良好的学习氛围，同时复习通过日常对话为学生营造一个良好的学习氛围，同时复习 巩固之前所学知识。巩固之前所学知识。 2. Sing a song 唱一首唱一首 Apple tree 的歌曲，这首歌是本单元教科书中的歌的歌曲，这首歌是本单元教科书中的歌 曲，不仅可以吸引学生的注意力同时复习颜色和酸甜的单曲，不仅可以吸引学生的注意力同时复习颜色和酸甜的单 词。词。 3. Lead-in 通过苹果树这首歌曲，讲述的是苹果是红色的，圆的，甜通过苹果树这首歌曲，讲述的是苹果是红色的，圆的，

7、甜 的，来倒入本节课是一节有关颜色，酸甜的复习课。的，来倒入本节课是一节有关颜色，酸甜的复习课。 (二二) Presentation 1.Look and read 通过分别展示颜色的图片，让学生说出单词、拼读单词，通过分别展示颜色的图片，让学生说出单词、拼读单词， 最后达到复习颜色的单词的效果，而最后通过展示图片拼最后达到复习颜色的单词的效果，而最后通过展示图片拼 接成接成 9 种颜色组成的特殊彩虹的图片种颜色组成的特殊彩虹的图片.吸引学生注意力。吸引学生注意力。 2. Look and say (1) 通过幻灯片展现苹果，橙子、冰激凌等图片复习颜色的同通过幻灯片展现苹果，橙子、冰激凌等图片

8、复习颜色的同 时练习句型时练习句型 What colour is it ? 及回答及回答 It is .。 3. Choose and write 选词填空选词填空 ，复习可数名词和不可数名词及定冠词，复习可数名词和不可数名词及定冠词 a / an 用法。用法。 4. Look and say （2） 通过上一个幻灯片展示的图片，直接看图说话，复习句型通过上一个幻灯片展示的图片，直接看图说话，复习句型 What is it ? 及回答及回答 It is . 。同时重点强调。同时重点强调 candy 这个词这个词 的用法。的用法。 5. Look and say （3） 通过实际图片，采用快问快

9、答形式，复习句型通过实际图片，采用快问快答形式，复习句型 What is it ? What colour is it ? 同时复习同时复习 How is it ?句型及答语：句型及答语： It is sour / sweet . (三三) Practice 1. Listen and colour 听音填色听音填色 ,根据录音朗读的内容，给图片填色根据录音朗读的内容，给图片填色 。让表现优。让表现优 秀的学生上台展示并用英文介绍。秀的学生上台展示并用英文介绍。 2. Ask and answer 句型问答句型问答,巩固句型并将以往学习的内容整合在一起，进行巩固句型并将以往学习的内容整合在一起

10、，进行 复习复习 .让学生两人一组运用句型让学生两人一组运用句型:What is it ? What colour is it ? How is it ?来描述图片上的六种食物。来描述图片上的六种食物。 3. 邀请几组同学（每二人为一小组）邀请几组同学（每二人为一小组） ，让学生上台以抽取水果，让学生上台以抽取水果 图片的形式来进行互问互答图片的形式来进行互问互答 巩固句型。巩固句型。 (四四) Production and consolation 1. Write and say 句型复习句型复习 ,巩固课文知识点巩固课文知识点 ,完成课本书面练习完成课本书面练习 . 2. Think an

11、d write 把学生每四人分为一组，让学生根据图片写篇练习，根据把学生每四人分为一组，让学生根据图片写篇练习，根据 要求完成对食物的描写，给学生练习纸让学生完成，并朗要求完成对食物的描写，给学生练习纸让学生完成，并朗 读交流。对能力较好的学生，写篇的练习可以去掉句型，读交流。对能力较好的学生，写篇的练习可以去掉句型， 直接让学生自己描写。最后教师选择优秀的小组成员上台直接让学生自己描写。最后教师选择优秀的小组成员上台 汇报小组答案。汇报小组答案。 3. Choose and say 选择选择, 复习单元重点复习单元重点, 让学生尝试知识的不同应用。单击页让学生尝试知识的不同应用。单击页 面后

12、会出现答案面后会出现答案, 出现答案后，让学生集体朗读句子。出现答案后，让学生集体朗读句子。 ( 五五 ) Summary and homework 1.以问答形式及小游戏形式总结本节课内容，让他们不忘以问答形式及小游戏形式总结本节课内容，让他们不忘 在娱乐中学习总结知识。在娱乐中学习总结知识。 2. 作业是让学生自行在书本上完成圈出正确的单词题，并作业是让学生自行在书本上完成圈出正确的单词题，并 以自问自答的形式巩固三种句型的用法。以自问自答的形式巩固三种句型的用法。 板书设计板书设计 What colour is it ? It is red . What is it ? It is an ice cream . How is it ? It is sour .