沪教版三下-Module 2 My favourite things-4 Animals in the zoo-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：f0b88).zip

1、 上海教育出版社三年级英语下上海教育出版社三年级英语下 AnimalsAnimals inin thethe zoozoo 教学反思教学反思 著名的教育家叶澜说过，一个教师写一辈子的教案不一定成为 名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。这句话意味深长， 旨在强调教学反思的重要性。 本堂课的成功之处： 1.围绕教学目标，采取多种教学手段。我在教授本堂课时，根 据小学生的心理特点，仅仅围绕教学目标，充分利用多种生动活泼 的教学形式，最大限度地调动学生的学习兴趣，在课堂中利用情境 图，课件和声像资源将所学知识和生活整合起来。再通过游戏，使 得抽象机械化的知识变的具体形象，很大程度的嘉庆了课堂的趣

2、 味性。让学生在听、说、读、玩的过程中，乐于动脑，敢于开口， 从而达到灵活运用语言的目的。我在努力营造一种宽松、愉悦的课 堂，让学生获得相当大的主动权，提高教学质量，引导学生走向新 知识的殿堂。 2.做好教学质量，提高教学效率。教学中备课是一个必不可少， 重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会 严重影响课堂气氛和积极性。 本堂课中，我发现了自己教学中的不足以及教学应努力的方向。 1.我在课前设定目标时，虽然已经有了比较明确的教学目标， 但实施教学设计的整个过程中，还是有部分内容没有完成，教学目 标有很好地达成。仍有部分学生对应掌握的知识没有全部把握。通 过这节课，我意识到在

3、课堂教学设计和实施中要重点考虑“教什么” ， “教的怎么样” ，学生“学什么”以及学得怎样的问题，对教师把握 教材和学情的能力，课堂驾控能力等的提升起着重要作用。 2.在课堂中没能做到面对全体学生，在今后教学中，我会尊重 学生个体差异，遵循学生的认知规律，面向全体学生，唤醒学生的 主体意识，全方位地调动学生的积极主动性，积极性，让学生在轻 松、愉悦的情景中，进行听、说、读、背、演的训练，使整个课堂 呈现和谐有序的场景。 Module 2 My favourite things Oxford English Period 1 4Animals in the zoo 学习目标学习目标 1.学习本单

4、元的核心词汇：bear， elephant，lion，monkey， panda,tiger 2.掌握核心句型Do you like monkeys? Yes,I do. / No, I dont. bear panda tiger A big, big lion. A strong, strong lion. A grey, grey elephant. A _, _ elephant. A/An _, _ monkey. A/An _, _ monkey. elephant panda tiger lion bear monkey panda tiger monkey lion eleph

5、ant bear elephant bear s s monkey tiger s s lion panda s s Do you like elephants? Yes, I do. Yes, I do. I like . Do you like ? Do you like bears? No, I dont. No, I dont. I like . Do you like ? Do you like pandas? Yes, I do. Do you like bears? No, I dont. I like Do you like ? Yes, I do. No, I dont. H

6、ow many students like ? LikeNot like bears elephants lions tigers monkeys pandas rabbits Dialogueialogue 1 1 S1 1: Hello,ello, Howow areare you?you? S2 2: Fine,Fine, thankthank you.you. Andnd you?you? S1 1: I Imm finefine too.too. LetLets s gogo toto thethe zoo.oo. S2 2: OK. . S1 1: Do o youyou like

7、like lions?lions? S2 2: No,No, I I dondont. t. I I likelike tigers.tigers. Do o youyou likelike tigers?tigers? S1 1: No,No, I I likelike lions.lions. S2 2: Bye.ye. S1 1: Bye.ye. Dialogueialogue 2 2 S1 1: Hello,ello, Howow areare you?you? S2 2: Fine,Fine, thankthank you.you. Andnd you?you? S1 1: I Im

8、m finefine too.too. LetLets s gogo toto thethe zoo.oo. S2 2: OK. . S1 1: Do o youyou likelike lions?lions? S2 2: Yes,es, I I do.do. Do o youyou likelike lions?lions? S1 1: Yes,es, I I do.do. I I likelike lionslions too.too. S2 2: LetLets s gogo toto seesee thethe lions.lions. S1 1: GreatGreat! LetLe

9、ts s gogo! 1 1 Spellpell andand copycopy thesethese words.words. lion tiger monkey elephant panda bear 2 2 Makeake sentences.sentences. Do you like ? Yes, I do. Do you like ? No, I dont. I like 教学设计 教学主题Are you Kitty? 一、教材分析 上海教育出版社出版的英语教材按照国家义务教育英语课程标准编写而成，旨在通过 选取符合学生生理特点和心理特点的素材，采用恰当的表现形式，为学生提供具有生

10、活性， 时代性，文化性的课程内容，激发和培养他们学习英语的兴趣，增强他们的自信心和求知 欲。 二、学生分析 1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好 奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。 2.三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带 有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练 习项目融入游戏中学生们更容易接受。 3.三年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而且纪律观念加强 所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意 识。增强班集体的凝聚力 三、教学目标 TeachingTeaching Aims(Aims(教学目标教学

11、目标) )： 学生可以掌握单词及字母：学生可以掌握单词及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ffboy,girl,egg,fan,Ee,Ff 学生可理解使用句型：学生可理解使用句型：AreAre youyou Kitty?Kitty? YesYes，I I am./No,Iam./No,I amam not.not. TeachingTeaching Importance(Importance(教学重点教学重点) )：boy,girl,egg,fan,Ee,Ffboy,girl,egg,fan,Ee,Ff TeachingTeaching Difficulties(Difficult

12、ies(教学难点教学难点) )： AreAre youyou Kitty?Kitty? YesYes，I I am./No,Iam./No,I amam nono 四、教学环境 电子白板 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？）200 字 ppt 课件，多媒体交互式电子白板 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构） 教师活动学生活动 信息技术支持（资 源、方法、手段等） 导入播放儿歌学生朗读儿歌播放多媒体 播放课文内容学生跟读播放多媒体 讲授讲解重点句子学生听讲播放 ppt 游戏活动讲解规则，组织活动参与活动播放 ppt 训练讲解训练规则参与活动播放 ppt 使用 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养 的设计，教与学方式的创新等）200 字左右 多媒体的使得课堂更加生动，活泼。各个活动的设置使得课堂更加生动活泼，而且学 生参与度非常高，既锻炼了学生的口语能力，又锻炼了学生的交际能力。儿歌和课本内容 的播放使得学生能够更加准确，流利地开口说英语，提高了学生的口语表达能力。