1、 white and black big cute bamboos climb the tree Animal:_ Body :_ Colour :_ Food :_ Step 2 Say in teams. 通过动物身份卡上的信息，和组里的小伙伴一起描述一下 你最喜欢的动物。 Step 1 Complete the name card. 帮助你最喜欢的动物完成身份卡。 （ 身份卡上的信息有的需要选择，有的需要动笔填写。 请同学们一定要认真完成。） 3B Unit 4 Animals in the zoo Period Three 教案教案 【教学内容教学内容】 长春版牛津英语三年级下册Uni
2、t 4 Animals in the zoo的第三课时。 【教学目标教学目标】 1情感、态度、价值观 （1）通过学习更加具体的了解小动物，爱护小动物。 （2）通过本课学习乐于与他人合作、交流。 2过程与方法 （1）能够运用本课所学的句型与他人谈论自己喜欢的动物，在与同伴交流、小组学习 的过程中，学会与他人合作、交流、分享，进而提高学生的英语语言交际能力。 （2）在集体交流的过程中，进行相互评价和自我评价。 3知识与技能 （1）通过文本再构，让学生能够用 Theyre.They can . They like . 句型描述动物 的颜色，特点，喜好，以及动物喜爱的食物。 （2）在交流的过程中培养学
3、生语言综合运用能力。 【教学重点教学重点】 通过文本再构，让学生能够用 Theyre.They can . They like . 句型描述动物的颜色， 特点，喜好，以及动物喜爱的食物。 【教学难点教学难点】 在交流的过程中，培养学生语言素养。 【课前准备课前准备】 PPT 课件, 单词短语卡片，学生学习手册。 【教学过程教学过程】 （一）动画导入，激趣乐学（一）动画导入，激趣乐学 See the cartoon （通过学生喜爱的动画开始本堂课，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习 当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。 ） （二）创设情景，学习新知（二）创设情景，学习新知
4、1Review the words of the animals. 2Learn to say the new sentences. （借由图片，让学生复习已知动物词汇。通过听音引出本课要介绍的第一种动物 pandas。 由学生已有知识经验和思维导图中给出的信息，教师和学生在讨论的过程中，将句型呈现出 来，通过听音，跟读，总结等方式学习语言，操练语言。然后通过教师的指导，由学生自己 边提炼重点，边梳理刚刚学习过的重点内容，融会贯通，将句型内化为自己的语言，进行表 达。 ） （三）媒体互动，练习巩固（三）媒体互动，练习巩固 1. Listen and complete the name boar
5、d of monkeys. 2. Practice the dialogue of Ben and Kitty. （借由多媒体手段给出 Kitty 和 Ben 的一段不完整对话。教师 通过学习指南，指导学生阅读学习手册中 monkeys 的简介，提 炼 monkeys 的重点信息，完成 monkeys 的身份卡，并与组员共 同交流，帮助 Kitty 完整介绍一下她最喜爱的动物 monkeys。 ） （四）游戏巩固，展示成果（四）游戏巩固，展示成果 1. Choose the animals they like. Then try to say about their favourite ani
6、mals in teams. 2. Ask students to introduce their favourite animals. (学生选择自己感兴趣的动物，借由学习手册让学生整理信息， 完成对自己最喜欢的动物的描述。为了让学生既巩固课堂所 学的语言知识，让学有余力的学生得到进一步的发展，我们 在学习手册中设计了不同层次的练习。针对不同能力的和有 不同需要的学生，动物的身份卡有选择和填写两种形式，适 合不同层次学生。同时将动物们喜欢的食物最为评价奖励，激发学生的学习兴趣和学生对动 物的爱心，培养学生自主获取知识的能力及积极参与、主动探究的品质。) （五）文化拓展，发展语言（五）文化拓展，发展语言 Talk about some famous animals and where the animals come from. (由于文化不同，不同的国家的代表动物也不同，最后通过图片， 让学生认识不同国家的代表动物。语言和文化关系紧密，互相 依存，二者缺一不可，因此文化自然成为语言教学内容的一个 组成部分，而且是十分重要的部分。) 【板书】 Unit 4 Animals in the zoo I like . Theyre. They can. They like.
