1、Unit 6 Music I like music. Its wonderful. Do you like music? Yes, I do. I can play the violin. Can you play the violin? No, I cant. What can you play? I can play the guitar. Is that your guitar? No, it isnt. My guitar is at home. Whose guitar is it? Its Joes guitar. Learn the sounds classroom glass
2、Where is Miss Tong? Can you see? She is in the classroom. Cleaning the glass with Tess. 拓展 erhuflute harmonica trumpet Unit 6 Music 教案教案 一、教学目标一、教学目标 1、能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 2、能用 Whoseis it?询问某个物品的主人是谁，并能用 Itss作出相应回答。 二、教学重点二、教学重点 1、词汇：wonderful, violin, guitar, whose, piano, city, bag, all 2、句型：Whose
3、guitar is it? Its Joes guitar. 三、教学过程三、教学过程 1、教师用问答的形式与学生互动，导入单元话题。 T:I like music very much. I can sing many songs. I can play the guitar. Do you like music? What can you do? S1:I like music. I can sing English songs. S2:I can play the piano. 2、Listen and say 部分，学生听对话，回答教师提出的问题。 将图片和文字分开呈现给学生，让学生读一
4、读，然后给文字选择匹配的图片。 教师播放课文录音，学生模仿朗读。 学生两人一组表演对话，并续编对话。 3、Look and learn 部分，教师说出单词，同时出示图片，让学生判断正误，正确的跟读， 错误的拍手表示。 把图片和单词打乱，让学生把图片和单词配对。 播放一段乐曲，让学生猜一猜是用什么乐器演奏的。 学生两人一组，一个学生读单词，另一个拼单词。 4、Ask and answer 部分，学生两人一组，根据课本上的图片进行问答。 教师提供一张图片，图片上有各种物品，学生听教师读短文，在图片中的物品上写上主人 的名字。如：Mary has a guitar. Its on the desk.
5、 Jack has a violion. Its brown. 学生两人一组，根据上一个活动的图片进行问答练习。 学生两人一组，在教室里走动，问问教室里的文具分别是谁的。 出示 Ask and answer 的图片，与个别学生示范问答，然后引导学生进行回答。 T:Whose violin is it? S1:Its Kittys violin. 5、Enjoy a story 部分，播放多媒体故事，然后提问几个与故事情节相关的问题，检验学生 对故事的理解程度。 出示 Enjoy a story 的故事 Magic music 中的魔笛手的挂图，介绍故事背景。 T:Its a German st
6、ory. Its about a music man. He can play the pipe. He can play magic music with his pipe. 6、将图片打乱，学生根据故事情节给图片编号。 学生模仿录音朗读，关注不同角色的语气语调。 7、播放歌曲动画，让学生欣赏歌曲。 8、学生跟着录音学唱歌曲。 9、把挂图贴在黑板上，播放 Sing a song 的歌曲 The music man 录音，问学生是否能听出歌 曲中出现了哪些乐器。 T:What can you hear in the song? S1:I can hear a piano. 10、播放 Sing a song 的歌曲录音，学生边听录音边跟唱。然后通过多媒体出示一些音乐家 的照片，让学生说一说他们喜欢的乐器和音乐类型，讨论不同音乐带给他们的感受。
