1、Module 3 My colourful life Oxford English Period 1 A day on the farm9 tiger monkey bear lion mouse dog cat rabbit In the zoo On the farm Old MacDonaldduck Old MacDonald cow Old MacDonald horse Old MacDonald pig Old MacDonald sheep cow pig sheep horse cow cows pig pigs duck ducks horse horses sheep s
2、heep Dont litter. 请勿乱丢垃圾。请勿乱丢垃圾。 Dont throw stones. 请勿乱丢石块。请勿乱丢石块。 教材 简析 及 学情 分析 本课内容是以义务教育教科书小学英语第二册第九单元第一课时为蓝本来设 计的，是一堂英语与信息技术整合的课，主要学习各种农场的小动物的名称，以 及在参观农场时，应当注意的事项。 我校三年级的学生对英语学习很有兴趣，具有一定的听、说、读、写的能力 。教师在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们 的心理、生理特点和认知水平。同时注重学生自学能力以及他们用英语思维，分 析问题和解决问题的能力。 教学 目标 知识目标：1.
3、能听说读写本单元重点词汇duck, cow, horse, pig, sheep. 2.能熟练运用本单元重点句型。 Dont litter. Dont throw stones. Dont open the gate. 能力目标：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 2.会用简单的语言警示别人不要做某事。 情感态度价值观：通过学习，培养学生热爱小动物的高尚情操。 重点 难点 重点：1.词汇: duck, cow, horse, pig, sheep. 2.句型：Dont litter. Dont throw stones. Dont open the gate. 难点：句型的理解运用。 教
4、法 学法 启发式 学习法 ，合作 学习法 教学 资源 课本，多媒体课件 教学过程 Step1 Warming-up (热身) T: Good morning, class! Ss: Good morning, teacher! 【设计意图：用英语向同学们打招呼，可以吸引学生的注意力，将学生 带入英语课堂，自然融入英语的学习氛围。】 T: sing a song 【设计意图：让学生在欢快的音乐中开始一节课，充分调动学生学习的 积极性，提高学生的学习兴趣。】 Step2 Leading-in （导入） 教师利用学过的野生动物如，tiger, lion, panda等名词引入，引导学生想一想农场的小
5、动物都会有哪些呢？进而引入主 题去Mr. Macdonald的农场去参观，达到学习词汇及句型的学习目标。 【设计意图：利用实际生活情景引入主题，可以使课堂教学更加接近生 活实际，吸引学生学习的兴趣。】 Step3 Presentation （呈现新知） 1.教师利用歌曲视频引出本课生词，并运用大小声练习，手写拼读，高低音练习等方法教授 学生学习新词。 2.对学生所学单词的学习效果进行检测。（随机点读，英汉互译的方式。 ） 教学补改 3.Play a game Which animal is missing? 4.讲解sheep是单复数同形词。 5.教授学生认识农场内的标识，并能描述标识的意义。
6、 【设计意图：将游戏融入教学过程中，有利于促进学生学习的兴趣，加 强对知识的掌握能力。】 Step4Summary 本节课我们主要学习了五种农场小动物的说法，duck, cow, horse, pig, sheep. 以及警示他人不要做某事的三个句子。Dont litter. Dont throw stones. Dont open the gate. Step5 Homework 自己动手设计一个属于自己的农场，饲养自己喜欢的小动物，并动脑设 计自己农场的一些警示标识，并且运用简单的语句和同学们谈论自己的农场 。 对单词的 讲授，应 该在细致 一些，在 学生完全 掌握的基 础上，在 进行游戏 训练，课 堂效果会 更好。 板书设计： Unit 9 A day on the farm duck Dont litter. cow Dont throw stones. horse Dont open the gate. pig sheep 教学回顾与反思： 通过多媒体教学，在很 大程度上激发了学生对 于知识的学习兴趣，极 大程度的提高了学生对 于知识的掌握能力，在 今后的教学过程中，我 将更多的利用现代化的 教学资源进行教学。
