1、3B3BM2U4M2U4 A Animalsnimals inin thethe zoozooperiodperiod2 2 教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 3B M2U4 Animals in the zooperiod2 教学目标教学目标： 1. 能在图片的帮助下，熟练运用句型“I like Do you like ? Yes, I do. /No, I dont.”与同学谈论自己喜欢的 动物。 2. 通过观看有关动物的视频，谈论自己喜欢的动物，感受动 物带给我们的欢乐并懂得爱护动物。 3. 能正确读出字母 k 和 g 在单词中的发音。 教学重点：教学重点： 1.学生在语境中，理解
2、并运用核心词汇和句型。 2.学生在情境中，用正确的语音、语调，有感情的朗读文 本,并能较为流利地表达对动物的喜爱。 教学难点：教学难点： 1.在过程推进中，学生掌握核心单词和句型并加以运用，培 养学生的思维能力。 教学设计：教学设计： StepStep1 1：Warm-up 能说会唱的熊大（歌曲热身并导课） 1、播放歌曲Walking ，师生一起歌唱，一起感受人与动 物相处的快乐。引出标题 Animalsinthezoo，板题、完成 导课。 2、look and say.根据所出示的动物图片，说出动物名称， 复习上一课时所学内容。 设计意图 兴趣是最好的老师，一曲耳熟能详的Walking ，激
3、发了 学生学习本课的兴趣，同时拉近了人与动物之间的距离。在回顾 旧知（看图片、说单词）的基础上，引出标题，为本节课的学习 垫定了良好的基础。 StepStep2 2：Presation 1.通过 Look and read 师生对话引出句型 Ilike.Doyoulike.?Yes,Ido/No,Idont。 Ask and answer 与同学谈论自己喜欢的动物。 2.感受动物给我们带来的快乐。 设计意图落实英语目标导学。 3.出示课件 Think and guess，让生猜：What do I like?， 借助游戏操练本课核心句型。 4.出示课件 Read and guess 通过对动物
4、的特征描述猜出名字， 以此激发学生主动阅读和思考的兴趣。 5.Choose and talk . 6.通过观看视频 P18(Listenandsay)，首先激发 学生喜爱动物的兴趣；再次让生带着问题去跟读，教会了学生在 读中思、 思中学的好习惯。 由此进一步操练巩固本课的核心句型。 学生以二人小组进行操练，来检验学生对句型的掌握情况。合作 后展示评价更是对合作学习的肯定， 对同桌的鼓励是让学生从小 就感受到合作学习的快感。 StepStep3 3：Extention Group work.Doyoulike.?以及肯否回答。通过观看 视频 P18(Listenandsay)，首先激发学生喜爱动
5、物 的兴趣；再次让生带着问题去跟读，教会了学生在读中思、思 中学的好习惯。由此引出本课的核心句型。学生以二人小组进 行操练，来检验学生对句型的掌握情况。合作后展示评价更是 对合作学习的肯定，对同桌的鼓励是让学生从小就感受到合作 学习的快感。 StepStep4 4：Post-task activities 1.出示 Learn the sounds 的语音单词卡片 ck(clock,rock), 请学生跟读并感知 ck 在单词中的发音。然后，播放 Learn the sounds 的儿歌录音。请学生模仿录音朗读儿歌。鼓励学生模仿 录音中的语音语调。 2.观看短片，让学生感受保护动物的重要性。呼吁： Animalsaremyfriends.(升华主题，落实情感目标) StepStep5 5：HomeworkHomework： 1、Talkaboutyourfavouriteanimal 2、WriteanddrawMyfavouriteanimalbook. 设计意图这一环节落实情感目标和当堂检测。 板书设计板书设计： Unit4Animalsinthezoo. Doyoulikemonkeys? Yes,Ido. No,Idont.
