1、Unit5Unit5 ToysToys教学设计教学设计 一教学目标： 知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、 写、用下列单词及句子：ball/robot/kite/toy bears;What do you like?I like.能正确朗读并领会 其意义。 能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活 动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交 际能力。 情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受 到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英 语情有独钟。 二.教学重点： 要求学生学会单词:ball/ robot/ kites/ toy bears。 要求学生熟
2、练掌握本课短语:What do you like?I like 并能在实际情景中运用。 三教学难点： 要求学生熟练掌握本课短语:What do you like?I like 并能在实际情中运用。 四教具准备：写有下列单词和卡片。 五.教学过程： 1Greeting (T:Hello! Ss.S:Hello! T:How are you? S:Fine.Thank you. 2. Lead-in 播放what do you have in your hand?,教师把玩 具车放在手里，通过让学生猜一猜来引出本课话题 Toys。 T:what do I have in my hand? I ha
3、ve a toy car. 3、Presentation （1）利用多媒体展示放大镜猜一猜活动，图片被挡 上一部分，只露出实物的一角，让同学们猜是什么 继而引出本课重点词，教师谈论自己喜欢的事物， 引出句子 I like.。 (根据三年级学生学习注意力时间很短,好奇心强的 特点， 设计让学生在看图猜物的形式， 让学生在民主、 和谐的气氛中增强学习的兴趣。) （2）出示图片及单词，练习单词 kite，ball，robot， toy bear，doll.然后，拍词卡读单词和做相应动作， 如 fly a kite,play with the ball 学单词。 (设计边游戏边说的情节，可以让孩子们在
4、动中学， 增强学生学习动力。) (3)Chant What do you like? I like kites. kites,kites I like kites.其他的词给出图片，让学生自己 做 chant.（通过 chant 形式,让学生在轻松愉快的氛围中感 知重点句子 What do you like?I like.） （4）Listen and match. 让学生听录音，自主学习重点词和句，锻炼学生的听力 能力。通过问学生 If you are the girl/boy.Do you like the ball?得到答案，把玩具与人物相匹配。 （5）Ask and answer。 I
5、f you are the boy.lets ask and answer. T:What do you like?Boy:I like robots.根据听力内容， 师生问答。根据图片介绍可数名词的复数形式，通过师生问 答，了解学生的喜好。 4、Practice （1）出示 PPT 展示礼物盒子，然后学生猜一猜盒子里是什 么，然后用重点句子进行同桌问答的活动。（在语言交际中 突破难点，培养学生的综合语言运用能力。） S1:What do you like? S2:(look at the pictures)I like kites. (2) 拓展练习重点句型，示水果图片问 What do y
6、ou like?I like. (3) 播放动物动画，操练重点句型。 （通过前面的教学环节中的语言输入，在这里通过看图和视 频后，利用问答形式对语言进行输出，巩固重点句子。 ） 观看课文视频，感知文章整体内容。 六、总结 （1）Group work 每 4 人一组， 模仿在玩具店的场景， 以小组形式编情景对话， 然后小组汇报展示。 Practise in your group.Askand answer with the key sentences. 七、作业 1Spell and copy these words. toyballrobotkite 2Talk about your toys. What do you like? I like 八、板书设计 Unit5Unit5 ToysToys ballkitekite robotrobottoytoy bearbear What do you like? I like robots. toy shop
