沪教版三下-Module 2 My favourite things-Project 2-教案、教学设计--(配套课件编号：f09e3).doc

1、Unit 4Animals in the zoo单元教学设计 项目内容 单元单元 整体整体 分析分析 本单元的任务是学生学会如何表达喜欢和不喜欢某种动物。掌握句型 I like monkeys./Do you like monkeys? Yes,I do./No,I dont.等。能用字母 k 和 g 在 单词中的发音。 学学 情情 分分 析析 Look and learn: 核心学习板块，主要进行词汇的学习，重点是单词 bear,elephant,lion,monkey,panda,tiger 等。 Listen and say: 核心学习板块，主要进行句型的教学，重点是 1) I like

2、 monkeys. 2) -Do you like monkeys? - Yes,I do./No,I dont. Tick and say:通过会话来帮助学生掌握核心词汇在语境中的应用。 Enjoy a story:通过阅读故事，进一步理解核心句型在真实语境中的运用，帮助 学生巩固核心句型。 Draw and write: 通过书写栏目来帮助学生掌握核心句型在语境中的应用。 Learn the sounds: 帮助学生学习字母 k 和 g 在单词中的发音。 单元单元 总目总目 标标 1、掌握本单元的核心词汇。 2、能用 I like和 I dont like来表达自己喜欢和不喜欢某中动物。

3、3、能用 Do you like？来询问别人是否喜欢某物，并用 Yes,I do.或 No,I dont.来回答。 4、能正确读出字母 k 和 g 在单词中的发音。 教教 学学 方方 法法 与与 手手 段段 根据三年级学生的年龄和认知特点，依据课程标准理念，结合本单元内容，我 在进行游玩动物园交流教学时通过整体呈现对话的方式，使学生在完整的语境中接 触、体验、理解真实有意义的语言；以设问、观察图片、从学生的生活实际出发设 计任务活动，有计划、有层次地引导学生主动参与各种语言交流活动，使学生在自 主参与学习的过程中学习知识， 发展技能， 逐步实现提高学生实际运用语言的能力。 教学 重点 难点 词

4、汇学习：man,old,our 句型学习：I like/dont like this hat. 语音学习：字母 k 和 g 在单词中的发音。 难点：1、 like 后面名词的形式， 以可数名词的复数为主， 代表种类而非某一个。 2、I like 后面接可数名词单数时，名词前要有限定定词 this,that,my,your 等。 板书 设计 Uncle Bai and the monkeys Uncle Baihotcoolangryclever happy Picture1Picture2Picture3Picture4Picture5 Monkeysnaughtyhappysad Step

5、1: Pre-task preparations 1、复习上节课学习到的内容 1）词汇复习：bear,elephant,lion,monkey,panda,tiger, like,strong 2）句型复习：I like monkeys. -Do you like monkeys? - Yes,I do./No,I dont. 2、复习以学生为主，老师只做简单的引导 3、作课本 21 页的题 Draw an write.以练习上节课学到的句型。 4、然后学生分四人一组自由组合，通过问答完成调查与汇报。学 生轮流问自己右边的同学：Do you like？学生 2 根据自 己在上一个活动中的动物回

6、答。学生 1，3，4 根据学生 2 的回 答填写调查表。问答结束，推荐一名学生作汇报。 NameThe animal he/she likes Step2：While-task procedures 1、把 Enjoy a story 中的挂图呈现在多媒体上，介绍故事人物，然 后学生回答问题。通过看图回答，为后续的故事学习做铺垫。 T:Look at this old man.He is Mr Bai.What is this? S1:Its a hat. T:What are these? S2:Theyre hats. 2、学生阅读故事，回答问题，教师可以事先将这些问题呈现在多 媒体上。

7、1）What season is it?(Its summer) 2）How is the weather?(Its hot) 3）Why does Mr Bai sit under the tree?(Its cool there. He can take a rest.) 4)Do the monkeys like the hats?(Yes,they do.) 从而理解整个故事。将六幅图片打乱顺序，学生重新整理排列。 3、播放故事录音，学生跟着录音朗读故事，最后分小组分角色朗 读故事。 4、出示 Learn the sounds 中 k(kite),g(green)的卡片，让学生 跟读数

8、遍，感受字母 k 和 g 在单词中的发音。 T：What is it?S:Its a kite.T:Yes,ita kite.K,/k/,kite. Ss:K,/K/,kite.T:G,/g/,girl.Ss:G,/g/,girl. 然后让学生找出儿歌中含有 k 和 g 的单词并朗读。然后，播放儿 歌录音，让学生跟读。 当 堂 达 标 设 计 当堂练习 1、 选一选 1） Theyre_hats. A.ourB.myC.his 2)I dont like _hat! A.aB./C.this 2、读一读 flyskyhighkitegreen 教 学 反 思 现 象 与 归 因 分 析 1、孩子们特别喜欢角色表演，积极参与到教学中。 2、本节课教学目标达成度较高。 3、小组合作有效。 改 进 措 施 认真做好学情分析，认真备课，上好每节课。