1、课题ProjectProject 2 2 ThingsThings wewe likelike授课时间4.23 教 学 目 标 知识与技能目标：通过看图，猜词，游戏等形式帮助学生复习单词 monkey, elephant,lion, bear, panda, tiger 及句型 Do you like ?Yes, I do. No, I dont. I like . 能用所学语言描述动物的大小外观等基本特征，提高学生 综合语言运用能力。 过程与方法目标：创设为动物村选小动物的情境，贯穿整个教学活动，并通 过小组合作讨论方式复习所学过的动物单词和表达喜好的 句型。 情感态度与价值观目标：热爱小动
2、物 在一系列的活动教学中，激发学生的学习兴趣，乐于交 流 。 教学 重点 学生在能够听说读写 monkey, elephant,lion, bear, panda, tiger 的基础 上，加深记忆，熟练使用 Do you like ?Yes, I do. No, I dont. I like .表达喜好，并会用简单的语句描述 小动物。 教学 难点 尝试用多种句式描述小动物。 教法 学法 歌谣导入法，情景教学法，游戏教学法， 活动教学法，合作教学法 教学 准备 教学用具：多媒体，卡片，图片 教学流程 一、一、师生问候，组织教学师生问候，组织教学 二、二、齐唱歌谣，活跃氛围齐唱歌谣，活跃氛围 D
3、o a chant （设计意图：师生齐唱歌谣，并加动作，活跃氛围，由小动物自然引出主题。 ） 三、创设情境，引入教学 1. 复习动物单词 出示小动物村图片，告诉学生要建立一个小动物村，市动物园要送我们一些小 动物，我们一起去选一选。教师出示动物挂图，让学生说一说你所知道的动物， 教师将 monkey, elephant,lion, bear, panda, tiger 的卡片贴在黑板上，并 拓展几个新单词，如 snake, giraffe, zebra.然后师生一起玩 What is missing? 的游戏巩固单词。 （设计意图：创设情境，激发学生的学习积极性，主动进入课堂学习，并通过图 片
4、，游戏等方式复习学过的单词，寓教于乐。 ） 2.Look and guess. 引导学生说出表示动物外观形象表述。It is .并将这 些句子贴于黑板上，突破难点。 四、小组合作，操练句型 1. 挑选动物 T： Do you like pandas/snakes? S: Yes, I do. /No, I dont. T:What do you like?S: I like . 教师指图片问两名学生，如若 都喜欢，便选择，再由生生问答。教师出示 PPT 表格， 让学生小组合作选出 你喜欢的动物，完成第一步表格任务。 2. 描述动物 T：I like pandas. Look at this panda. How is it?学生勾选出能表示所选 动物特性的句子，并叫几组做汇报，教师做好记录，选出最受欢迎的 4 种小动 物，贴在小动物村上。 （设计意图：通过互动、观察、问答等形式小组合作完成表格，既调动积极性， 又复习了所学的句型，使学生在实施任务的过程中体会语言的意义和用法，使 用语言。 ） 五、欣赏图片，情感教育 通过欣赏几张爱护动物的图片，再出示光头强拿枪的图片，配上开枪的声音， 引导学生表达要爱护动物。 六、激趣作业，拓展思维 用所学句型向家长介绍你所知道的其他动物。 板书设计： ProjectProject 2 2 ThingsThings wewe likelike
