1、牛津小学英语牛津小学英语 3B3B Unit7Unit7HobbiesHobbies 教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课主要以表述个人喜好为主，通过学习，让学生们了解到如何表达自己喜 欢做的事情，并能够用准确的词语表达出唱歌、跳舞、绘画、滑冰、游泳、读书 等爱好。并对不同的爱好给予相应的表扬和鼓励。让学生们在掌握知识的同时， 培养自己的兴趣爱好，从而让学习生活变得丰富多彩。 二、学生情况分析二、学生情况分析 本班学生个性活泼、情感丰富、表现力强，爱说爱动，在英语学习过程中， 有充沛的精力和较强的求知欲。 三、教学目标三、教学目标 、知识目标、知识目标 A、能听、说、读、写单词 d
2、ance、sing、paint、read、skate and swim。 B、能正确使用日常交际用语：What do you like？I like doing. 2 2、技能目标、技能目标 在询问他人喜好时正确运用交际用语 What do you like？能用贴切的动词 i ng 形式如 dancing、swimming、singing 等表述自己的爱好。 3 3、情感目标、情感目标 A、能够学会一项特长具备展示自我的能力，丰富课余生活。 B、能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。 四、教学重点四、教学重点 1听得懂、会说、会读，会拼写单词 dance、sing、
3、paint、read、skate and swim，掌握这几个动词的 ing 形式。 2听得懂、会说、会读和会写句子 What do you like？I like doing。 3能用贴切的动词 ing 形式表述自己的爱好。 五、教学难点五、教学难点 1能听得懂、会说、会读、会拼写单词 dance、sing、paint、read、skate 和 swim。 2.掌握这几个动词的 ing 形式，重点是 dance、skate 这两个词去 e 加 ing，swi m 双写尾字母 m 再加 ing，其余几个动词直接加 ing。 3. 能用 What do you like？I like doing
4、 进行自由灵活的交流， 了解同学间的 爱好。 六、教学准备：六、教学准备： Ppt、实物、教学卡片和图片。 七、七、教学过程：教学过程： Step1.Greetings: Step2.Warm up:Sing a song . (If you are happy ) Step3.Announce the teaching aims: This lesson we are going to learn some new words about what you like doing . Then we can ask our friends what are they like doing .
5、Task: Enable S s to read and act the sentence pattern correctly. Step4.Lead in : T: TodayIwanttointroduce mydearfriends. They have so many hobbies.Do you know?Lets clap your hands. Look they are my good friends. S s: T:Kitty is singing . I like singing . Do you like singing ? S s: T: What do you lik
6、e ? Step5.presentation(边导入边呈现) Step6. Explain A: I like reading . What do you like? B: I like painting . Step7.practice: 1) Please read after me . 2) Lets read together. 3) Lets read team by team with cards.(Follow me ) D p:学生语音输出时 ,会忘记加 V ing 形式 Ways: T 分开讲解个体抽查 4) Lets write together. T:Lets play
7、game. First game:Quick eyes Which word is missing S s can say this words. Winner team get score. Task 2: Enable S s to ask and answer according the sentence pattern by using the words correctly . Lead in :T:All of you did a good job! Lets go on . Who can answer my question ? (T 找一名学生 上来示范) S1: T: I
8、like swimming . What do you like? S1: T:Are you clear ? Now you have 2minutes to work in groups to make your sentence pattern like this , then lets have a report . If you do very well .Scores for you . S s have report . Second game is choose pictures. S s can choose picture and answer the question.
9、Step8:Extension T: Today we learned a new sentence pattern . Now lets talk together. Step9:Sum up T: Letssingasong(whatdoyoulike?) S s: Together sing this song. Step10 Homework T: checks and comments . Which team is winner? S s:Class is over !Good bye! S s: Bye! 板书设计： Unit7Hobbies竞争机制板 八、教学反思八、教学反思
10、课前的教学热身是英语教学方法的重要形式之一， 我采用了简单的英语歌曲 If you are happy 来热身。英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有 效方法之一，能有效地缓解学生的紧张情绪，建立轻松和谐民主的课堂氛围. 因而，我在上课前先安排学生唱歌再进行师生亲切对话，帮助学生适应英语语 感，使学生很自然地进入英语学习状态。 为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，针对班级学生情感 丰富、好表现的风格，在整节课中，我始终运用肢体语言、图片、实物、多媒体 等直观方式进行教学，尽量避免了使用母语，这对学生在未来的学习或生活中使 用英语进行交流起到了潜移默化的作用。 呈现是教师在教
11、学中把学生引入兴趣大门，产生学习欲望的重要一步。学生 经过观察找到了各自的兴趣爱好，与图片传递的信息产生了共鸣，他能体会到人 有一技之长是一件快乐自豪的事， 同时也感受到了原来人们可以这么丰富多彩的 生活着。 新课程要求我们创设真实的情景活动，在活动中让学生体验，感受，运用新 知，从而能真正理解语言知识。因此在作业安排上，我设计了一个任务活动，学 生们不仅能运用 I like 与人交流，还能将各自的爱好展示的淋漓尽致，这是一 举数得的作业。但由于是三年级的学生，学习经验不足，所以在活动过程中，学 生难免会用母语来表达，还需教师的适时督导，再有就是学困生在这样的活动中 倍受冷落，表现的欲望不高，需多对他们进行表扬和鼓励。 本节课，我旨在让学生们在掌握知识的同时，也能体验生活的丰富多彩，让 孩子们快乐的学习和生活，教学目标得到了有效的落实。 dance paint read sing skate swim
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