沪教版三下-Module 3 My colourful life-9 A day on the farm-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：20022).docx

1、课题：课题：Unit9Aday on the farm 教学目标：教学目标： 1、帮助学生学习核心词汇。 2、帮助学生学习句型 Dont litter. 过程与方法: 能在活动中 恰当运用所学语言进行交际。 情感与价值观: 培养学生爱护环境、规范言行的意识。 教学重、难点：教学重、难点： Learn to warn others not to do something using Dont 教学准备：教学准备： ppt, Media, some cards of the farm animals 课时安排：课时安排： period 1 教学过程：教学过程： Pretaskpreparation

2、s： 1.播放 Sing a song 的歌曲 Old MacDonald has a farm 的录音,watch the movie 要求学生仔细听 歌曲,看屏幕。 注意里面提到了多少种动物。 设计意图 歌曲营造良好氛围,为本课的学习 做好主题层面的铺垫。 2.学生根据听到的歌曲,看图回答问题: 1)Is this a park? (No, it isnt.) 2)Is it a farm?(教师可以自己回答 Yes, it is.Its Old MacDonalds farm.) 3)How many kinds of farm animals can you hear in the s

3、ong?(Five.) 4)What are they?(Ducks,cows,pigs,sheep and horses.) How many cows/ducks/sheep/horses/pigs can you see?Two coes./Five 5)ducks./Three sheep./Four horses./Six pigs. 根据学生的回答进行小结,从而引出 farm 和 Mr MacDonald。设 计意图 深入挖掘歌曲中的信息,使学生对号入座,进行信息分类。 Whiletaskprocedures： 1、 出示Look and learn 的单词卡片,教授单词cow,h

4、orse,pig和sheep,让学生跟读并拼读单词。 T:(show the flashcard for pig)Pig. P-I-G,pig. Ss:Pig. P-I-G,pig. 教师可以告诉学生 Miss Fang 和她 的学生们在参观农场,然后播放动物的叫声,请学 生说出这些动物的名称。 T:What can you hear? S1: I can hear a cow/cows. 设计意图 通过对动物声音的辨识,学习生词。 2、在黑板上 出示 Listen and say 的图片,并作简要的介绍。 T:Mr MacDonald is a farmer.He has a farm.Th

5、ere are many animals on his farm.Today,Miss Fang and the children come to his farm. 播放课文录音, 让学生看图听录音,然后跟录音读课文。结合图片和肢体语言帮助学生理解生词 farm,great,litter,stone,throw. 针对 Listen and say,教师可以通过以下问题帮助学生理解对话内 容。 Picture 1: 1)How many people can you see in Picture 1? (We can see six people in the picture.) 2)Who

6、 is the old man? (He is Mr MacDonald.) 3)Who is she/the young lady? (She is Miss Fang.) 4)What do they say to each other? (“Good morning.”) Picture 2&3: 1)What does Miss Fang say? (“Dont litter.”) 2)What does Mr MacDonald say? (“Dont throw stones.”) 3)What do the children say? ( “Yes, Miss Fang/Mr M

7、acDonald.” ) Picture 4: 1)Do the children like the farm? (Yes, they do.) 2)What can Alice hear? (She can hear some cows.) 设计意图 对故事每幅图进 行线索式的分析,使学生理解故事大意。 3、让学生看图回答问题,以帮助学生进一步理解课 文。 T:Who is the old man? Ss: Hes Mr MacDonald. 在黑板上写出句型 Dont litter.然后把 挂图贴在黑板上(随地扔垃圾、投掷石块等的图片),让学生用 Dont.说一说。 T:(point to

8、 the picture of a boy littering)What can you say to the boy? S1:Don t litter. 告诉学生 Please don t. 是更礼貌的表达。 可再举些例子帮助学生理解在何种场合下用 Lets .和 Great!,如:夏天, 天气很热,一学生提议 Lets go swimming.其他学生说 Great!等等。 设计意图 引出否定祈 使句 Dont. 4、可以采用以下方式帮助学生识记生词: 1)逐一出示生词卡片,让学生仔细听 其发音后模仿,然后拼读。 2)将生词卡片打乱顺序,让学生认读。 3)组成词组,让学生朗读:on the

9、 farm,throw stones,. 设计意图 巩固、操练。 Posttaskactivities 1、 学生分成三或四人一组,分角色朗读课文。 然后请几组学生上来表演对话。设计意图 通 过分角色朗读课文或表演课文,内化知识点,体验真实情境。 2、Design your own farm.引导学 生结合以前所学的词汇和句子,用自己的话设计自己的农场。 (Picture1)I have a big farm. There are many animals on my farm.(There are many flowers and plants on his farm too.) 设计 意图

10、 变化人称,再述故事,进行语用。 3、Watch the movie。拓展,农场美景。(由 farm animals 到 farm plants) 4、德育渗透:Food from the farm. We must love the animals,enjoy the life . Homework: 1 Spell and copy these words. horse sheep cow pig 2 Write about one animal on the farm. 板书设计板书设计: Unit 9 A day on the farm Dont litter. Dont throw stones. 课后作业：课后作业： 1Spell and copy these words. horsesheepcowpig 2Write about one animal on the farm.