1、教学目标 1. 能听说单词 make、house、now、bad、wolf、afraid。 2. 能分角色表演故事。 教学重难点 1 house 的复数 houses 的正确发音 有感情的分角色表演故事 教学方法演示法，小组讨论法主要教具幻灯片 教学过程二次备课 一、巧设语境，激情引趣。 1. 出示课题： Three little pigs,使学生清楚本课学习内容。 2. 观看故事动画， 了解故事内容， 找出故事中的角色有哪些。 3. 小组内分角色：猪妈妈，三只小猪，大灰狼。 二、创设情境，探求新知。 1. 小猪一家自我介绍。 通过教师的介绍和学生的自我介绍复 习怎样介绍别人和自己。 2. 教
2、师介绍三只小猪盖的房子。 Tom can make a house of straw. Tim can make a house of wood. Jim can make a house of brick. 小猪们介绍自己盖的房子：This is my house. 3. big bad wolf 登场。 4. 通过出示地图， 提示故事发展的原因， 帮助学生记忆故事。 这部分虽然长，但是语言重复率高， 也是肢体动作比较多 的地方，教师要多引导学生，发挥想象，增加语言的感 情和肢体动作，使表演更加生动。 四、协作学习，动手操作。 教师帮助协调。 教师充当旁白， 引导学生发言。 学生理解即可 注
3、意用肢体语 言表现出大坏 狼的凶恶。 1. 教师提问，反馈故事掌握情况。 Can the big bad wolf eat the three little pigs？ Why? 2. 跟随动画进行表演，注意记住自己的出场顺序。 3. 小组内练习表演故事，教师给予指导。 五、实践应用，扩展创新。 故事表演 六、课后作业。 背台词，加动作，下节课接着表演。 引出故事的最 后一部分。 板 书 设 计 Unit 12 Three little pigs makehousenowbadwolfafraid 教 学 反 思 学生通过老师的层层引导，理解了故事，并能流利的说出自己角色的 话，表演过程很认真。
