陕旅版四年级下册英语Unit 2 I'm cooking in the kitchen-Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：602c8).zip

1、义务教育教科书小学英语义务教育教科书小学英语(陕旅版陕旅版) Unit 2 Im Cooking in the Kitchen. Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John. Brother John. Morning bells are ringing. Morning bells are ringing, Ding-ding-dong, Ding-ding-dong. A:What are you doing? B: Im . writing eatingsleeping What is she doing? She is cookin

2、g. What is he doing? He is standing. 现在进行时态：表示正在进行成发生的动作。 结构：助动词 be (am/is/are)+现在分词现在分词 。 动词现在分词的变化规则： 1. 大多数动词可在后面直接加-ing。 如： 2. 以不发音的字母 e结尾的动词，则去掉e，再加 -ing 。如：write- ，have- 。 3. 在重读闭音节中，如果动词只有一个元音字母， 且其后接有一个辅音字母时，则双写此辅音字母，再 加-ing。 如： sit-sitting，run-running, swim-swimming。 readsleepeat listen ing

3、inging ing writinghaving 小贴士 Look and find Where is Colin? He is under the bed. Darling, where are you? Im in the kitchen. What are you doing? Im cooking. Lets talk Wheres Wu Chen? She is in the study. What is she doing? She is reading a book. Read it by yourselves for one minute . 自读课文一分钟。自读课文一分钟。

4、Learning tip : 当你当你自己朗读自己朗读时，遇到不会时，遇到不会 读或不明白意思的单词或句读或不明白意思的单词或句 子，可以把它圈起来，请教子，可以把它圈起来，请教 同学或老师！同学或老师！ 50 40 60 30 20 10 Practice Practice 两人一组，练习对话，随后表演出来吧 ！ Practice What are you doing? I am . Practice A: Hello. This is B: Hi, This is A: What are you doing? B: Im . What are you doing? A: Im . Tele

5、phone Make a call Suppose its Saturday today. We are all at home or in the park. Lets call our friends to ask: What are you doing?(假设今天是周末假设今天是周末 ,我们在家或公园我们在家或公园. 我们我们 打电话给咱们的朋友打电话给咱们的朋友,询询 问他们正在做什么问他们正在做什么?) Homework 1.听课文录音并跟读，按照正确的语音、 语调朗读并表演课文对话。 2.用What are you doing?造句(不少于3句)。 3.预习B Lets learn

6、 more。 UnitUnit 2 2 ImIm CookingCooking inin thethe KitchenKitchen 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1. 能听懂 Lets talk 对话中表示现在逬行时态的句 子。 2. 通过具体而典型的情境，体会现在进行时态的用法， 能运用句子 What are you doing? 询问对方正在做什么， 并能用句型 Im + v-ing.准确作答。 3. 能听懂并熟读对话，语音语调准确。 4. 通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学 习兴趣。 教学重点教学重点：能听懂 Lets talk 对话中表示现在进行时态 的句子。 教学难

7、点教学难点：通过具体而典型的情境，体会现在进行时态的 用法。 教学过程教学过程 一、课程导入一、课程导入 (1)课前复习 教师向学生出示所学的动词图片，学生观察图片，边 说单词边做出相应的动作，复习上一节课所学的单词。 (2)新课导入 播放视频唱歌曲，然后提问 Are you sleeping? 启发学生回答后，教师做动作提问：What am I doing?学 生猜，引入 Im cooking.板书课题并领读。 二、二、 新课展示新课展示 1. 教授现在进行时态。 T: Where are you, boys and girls? Ss: We are in the classroom. T

8、: Yes. We are in the classroom. I am standing here and you are sitting. 引入句型：What are you doing?引导学生回答。板书相 关句型。教师板书 What are you doing? I am/Iming. 2. 课件出示图片分别提问： （1） What are you doing? 引导学生作答：I am(Im) ing （2）What is she doing? She is ing. What is he doing? He is ing. 3.课件出示对话图片，引导学生观察，This is Wu C

9、hens home. Wu Chens father asks: Darling, where are you? 启发学生看图回答：Im in the kitchen. Wu Chens father asks: What are you doing? Wu Chens father says: Im cooking. 师生分角色进行对话朗读。 4. 课件展示对话的第二幅图片，进行提问，引导学生看图 回答，从而引入对话内容。 T：Wheres Wu Chen? Ss: She is in the kitchen. T：What is she doing? Ss：She is reading a

10、 book. 男女生分角色进行对话朗读。 5.Part A Lets talk 播放对话视频让学生听并跟读对话。 三、课堂操练活动三、课堂操练活动 Task 1 Role play 1.学生两人一组练习对话，要求语音语调准确。 2.挑选一组学生上台表演对话，教师给予评价。 Task 2 我是小小造句家 引导学生看图，用 What are you doing? I am .句 型造句。 Task 3 C Listen and tick 1. 教师引导学生观察图片，并说出图片所对成的单词。 2. 教师播放录音，学生听并勾出正确的图片。 Task 4 Make a call A: Hello. Th

11、is is B: Hi, This is A: What are you doing? B: Im What are you doing? A: Im 引导学生积极参与进行情景表演。 四、课堂总结 播放歌曲学生跟唱。 五、布置作业： 1.听课文录音并跟读，按照正确的语音、语调朗读并表演 课文对话。 2.用 What are you doing?造句(不少于 3 句)。 3.预习 B Lets learn more。 【板书设计板书设计】 Unit 2 Im Cooking in the Kitchen. What are you doing? I am/Im ing What is she doing? She is/Shes ing. What is he doing? He is/Hes ing.